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《人力资源开发与管理》 课 程 学 习 指 导 资 料 编 写： 范逢春 　　　　　　　　　　　　　　信息与技术经济管理 　　　　　　　　　适用专业：行政管理 　　　　　　　　　　　　　　行政管理（公安行政管理方向） 　　　　　　　　　适用层次：专升本、高起本（业余） 　　　　　　　　 四川大学网络教育学院 2003年10月 《人力资源开发与管理》课程学习指导资料 编写：范逢春 审稿：罗哲 审批：王建军 　　本课程学习指导资料根据课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《人力资源管理 》（陈天祥主编，中山大学出版社，2001年）以及课程教学光盘，并结合远程网络业余教 育的教学特点和教学规律进行编写，适用于行政管理、行政管理（公安行政管理方向）、 信息与技术经济管理专业专科升本科、高起本学生。 　　 　　第一部分 课程的学习目的及总体要求 　　 一、课程的学习目的： 　　人力资源管理是一门有关如何管理人的科学，是从传统的人事管理演变而来。对人的 管理是一切管理的前提，因为任何事都是人做出来的，要让人做事，首先就要管理好人。 人力资源管理是对人力资源进行有效开发、合理配置、充分、利用和科学管理的制度的综 合。它贯穿人力资源的整个运动过程。人力资源管理学是一门新兴学科，但是已成为管理 类各专业的专业核心课程之一。对本课程的学习有助于学生系统掌握人力资源管理的原 理、原则、方法，能够让学生对人力资源外在要素--量的管理和对人力资源内在要素质 （人的心理和行为）的管理有一 个全面而深刻的理解，并能够对这些原理、原则和方法进行实际运用。 二、课程学习的总体要求： 　　本课程的学习要求学生已经掌握管理学的一些基本原理，了解管理学的一些基本原 则，能够应用管理学的一些基本方法，有较强的理论联系实际能力和较强的逻辑思维能 力。通过本课程的学习，应该对人力资源管理的学科背景，以及人力资源管理的基本原 理、手段和技术都有全面的把握。要求学生在本课程学习后，能够进行人力资源的预测与 规划、工作分析与设计、人员的甄选与录用、合理配置和使用。 　 　第二部分 课程学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章：导论 　 1、本章学习要求： 　　（1）应该熟悉的内容 　　人力资源管理的学科性质。人力资源管理的主要内容。人力资源管理的基本手段：法 纪手段、行政手段、经济手段、宣传教育手段和目标管理手段。人力资源管理的基本技 术：系统工程技术、调查技术、信息技术、电子计算机技术。 　　（2）应该掌握的内容 　　人力资源管理的重要性：从生产要素看人力资源开发与管理的地位和作用、经济增长 方式的转变决定了人力资源开发与管理的核心地位、以人为中心是现代管理实践发展的共 同趋势。 （3）应熟练掌握的内容 　　人力资源的概念。人力资源的特点：生物性、能动性、时效性、智力性、再生性、社 会性。人事管理与人力资源管理的联系。人事管理与人力资源管理的区别：内容不同、工 作性质不同、在企业中的地位不同。人力资源管理的基本原理：分类管理、系统优化原 理、能级对应原理、互补增值原理、竞争强化原理、文化凝聚原理。 　　2、本章重点难点分析 　　（1）如何理解人力资源的概念。 　　答：所谓人力资源， 是指一个国家或地区范围的人口总体所具有的劳动能力的总 和，或者说是指为该国家或地区创造物质财富和精神财富，所具有从事智力劳动和体力劳 动能力的人的总称。它是包含在人体内的，可通过劳动过程释放出来的一种生产能力。 　　分析：人力资源概念的要点 　　第一，人力资源的基础性内容是人力质量或个体劳动者，它包括体质、智力、知识、 技能、经验及其这些要素与非智力因素构成的个性； 　　第二，人力资源所具有的、从事智力劳动和体力劳动的劳动能力存在于人体之中，是 人力资本的存量，劳动时才能发挥出来； 　　第三，人力资源是一定范围的人口总体所具有的劳动能力的总和，它是一个宏观概 念，又是一个经济范畴； 　　第四，人力资源具有质的规定性和量的规定性，它是数量与质量的统一。 　　（2）人力资源的特点是什么？ 　　生物性：人力资源的载体是人，从而决定了它是有生命的、"活"的资源，与人的自然 生理特征息息相关。 　　能动性：这是人力资源一个最重要的特征，是人力资源与其他一切资源最根本的区 别。能动性主要表现在以下三个方面：自我强化、知识和技术更新、功利性投向。 　　时效性：人力资源的形成、开发和利用都要受时间方面的限制。 　　智力性：人类在劳动中创造了机器和工具，通过开发智力，使器官得到延长、放大， 从而使自身的功能大大扩大。 　　再生性：人力资源基于