初三数学《二次函数》课件之三.pptVIP

再见 特别强调：只有把解析式⑤整理成一般形式，才能正确判断解析式中的a、b、c. 2 0 0 0 3 1 2 3 3 -2 -5 =x2+2x+3 矩形的周长为20cm，它的面积S（cm2）和它的一边长a（cm）的函数关系式是怎样的？并求出此函数的定义域. 答案：S = a(10-a) = -a2 + 10a, 其中函数的定义域为：0 a 10. 钢球从斜面顶端由静止（运动开始 时的速度V0=0）开始沿斜面滚下，速度每秒增加1.5m/s （1）写出即时速度Vt与时间t的函数关系式； （2）写出平均速度 与时间t的函数关系式（提示：本题中，平均速度 ）； （3）写出滚动的距离S（单位：米）与滚动的时间t（单位：秒）之间的关系式（提示：本题中， 距离S = 平均速度 时间t）； （4）请判断以上三个函数的类型，如果是二次函数，写出解析式中的a、b、c. Vt = 1.5t 某果园有100棵橘子树，每一棵树平均结600个橘子.现准备多种一些橘子树以提高产量，但是如果多种树，树与树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橘子. 那么，如何表示增种的橘子树 的数量x（棵）与橘子总产量y（个） 之间的函数关系式呢？判断这个函数 的类型，如果是二次函数，写出解析 式中的a、b、c. 如图，正方形ABCD的边长是5，E是AB上的一个动点，G是AD的延长线上一点，且BE = DG，___________________? 请同学们以小组为单位尝试编一道实际函数问题，列出的函数关系是可以是二次函数，也可以是一次函数. （四）展示交流，总结新知. 本节课—— 我学会了…… 使我感触最深的…… 我感到最困难的是…… 我最值得学习的同学是…… （五）布置作业，巩固知识. 1．阅读教材相应内容，完成课后习题第45--46页第1、2题. 2．实践题：推测植物的生长与温度的关系. * * * * * * * * 二、教学目标的确定 三、教法学法与教学手段的选择 四、教学过程的设计 一、教学内容的说明 五、教学评价的分析 抽象 应用 准确识别 正确解决 重点、难点 教学重点：认识二次函数，经历探索函数关系、归纳二次函数概念的过程. 教学难点：根据函数解析式的结构特征，归纳出二次函数的概念. 2．数学思考 3．解决问题 4．情感与态度 1．知识与技能 1. 知识与技能 通过对多个实际问题的分析，让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义；通过观察和分析，学生归纳出二次函数的概念并能够根据函数特征识别二次函数. 2. 数学思考 学生能对具体情境中的数学信息作出合理的解释，能用二次函数来描述和刻画现实事物间的函数关系. 3. 解决问题 体验数学与日常生活密切相关，让学生认识到许多问题可以用数学方法解决，体验实际问题“数学化”的过程. 4. 情感与态度 通过观察、归纳、猜想、验证等教学活动，给学生创造成功机会，使他们爱学、乐学、学会，同时培养学生勇于探索，积极合作精神以及公平竞争的意识。 教学方法： 小组讨论、合作探究 教学手段： 多媒体辅助教学 问题感知 情境切入 讲解新课 提炼知识 分层实践 能力升级 展示交流 总结新知 布置作业 巩固知识 （一）问题感知,情境切入。 1．需要解决的主要问题 (1) 创设“世界杯足球赛”这样一个合理而有趣的情景，抓住学生的注意力； (2) 通过设计“球员保持最好状态的时间是多少分钟？”这个问题，制造学生的思维冲突，激发学生学习新概念的欲望． （一）问题感知,情境切入。 2. 教学安排 (1) 创设情景，感知问题 (2) 探究问题，引出课题 “第18届世界杯 足球赛” 海报 (1) 创设情景，感知问题 “第18届世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包括体能、速度和技术意识）要求很高的项目. 一般情况下，足球运动员的状态会随着时间的变化而变化：比赛开始后，球员慢慢进入状态，中间有一段时间球员保持较为理想的状态，随后球员的状态慢慢下降. 经实验分析可知：球员的状态综合指数y随时间t的变化规律有如下关系： “第18届世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包括体能、速度和技术意识）要求很高的项目.