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浅议如何提高议论文写作水平摘要:教学实践证明,引导学生积累资料,收集论据,“找米下锅”的方法,易于被学生接受,易于提高写作水平。 关键词:议论文写作 积累材料 整理和吸收 议论文是通过证明或反驳,直接阐述事物的道理,表明作者一定见解或主张的文章。论点、论据、论证是议论文不可缺少的三个要素。要写好一篇议论文,表现作者的见解或主张,就必须要有充足的具有说服力的事实和理论。俗话说“巧妇难为无米之炊”,学生感到写议论文困难,其中一个重要的原因就是没有写作材料,找不到事实论据和理论依据,言之无物,内容空洞。关键的原因在于他们积累的材料太少。材料是写作的基础,占有大量的材料,在写作上是一项极为重要的工作。议论文的写作材料,有的来自浩瀚的古籍,有的来自书报杂志,有的来自日常生活,关键在于学生如何去搜集。当然,除了收集占有材料之外,更重要的工作在于分类归纳整理,以及如何正确选用材料。综观现在的初中学生,由于诸多原因,没有条件和时间来收集材料,而且由于他们的学识水平和生活经验有限,也不可能很好地对纷繁芜杂的写作材料进行“去粗取精,去伪存真”的工作,因而对于教师来说,如何指导学生收集、归纳整理和选用议论文写作材料显得尤为重要。它可以帮助学生解决议论文写作时“巧妇难为无米之炊”的烦恼,逐步培养他们学写议论文的兴趣,从而提高学生的议论文写作水平,优化课堂作文教学质量。针对这一问题,本人通过近一年的观察、实践、研究,对如何帮助学生收集、归纳整理和正确选用议论文写作材料提出了自己几点肤浅的认识: 一、注意积累材料 构成议论性文章内容的主要成份是其“材料链”(各种事实,理论依据的“材料”,在某一观点统率下结成一条“链子”)在表达作者“认识”之前,用这种典型、生动、有力的“材料链”去说明观点、陈述观点、支持观点,是十分重要的。“聚沙成塔,集腋成裘”,要养成做读书笔记的习惯。每学期准备一个笔记摘抄本,摘抄内容来自课内课外的书报杂志。 1.摘抄各科课本中文化史、科学史、中外社会发展史的人物、事件、成语、典故等。如:从政治课本中摘抄我国改革开放以来党和国家的方针、政策,以及取得的巨大成就的一些数据。从历史、语文课本中摘抄伟人、名人在立志、勤学、惜时、爱国等方面的事迹及一些成语典故等。 2.课外要每天摘录一则以上名人名言、俗语、谚语或警句等。 3.摘录报章杂志上报道的当今社会主义建设中平凡人物 取得的伟大业绩。如:洪占辉、邰丽华、费俊龙、聂海胜等人的感人事迹。 二、有意识积累写议论文的素材,并注重加以整理和吸收 1.去粗取精。由于那些直接收集到的材料只是学生掌握的第一手资料,较为粗糙杂乱,因此,材料积累到一定份量,要经常“翻阅”,勤于归纳整理,使零散杂乱的材料条理化、系统化。 2.专题整理。做好了上一步工作之后,学生可把那些经过检验加工的材料进行归纳整理,专题收集。可以按照友谊、理想、团结、勤奋、惜时、恒心等论题收集,归纳整理,并由语文兴趣小组组织,每周抽一课外活动时间互相交流摘抄内容,每月利用一节语文课召开“我喜爱的名人名言”朗诵会,并且要时常翻阅摘抄本,加深印象,变成自己头脑中的东西。还可以将摘抄本取上心爱的名字“腋裘集”、“小金库”、“鸟巢集”等等。 三、正确选用议论文写作材料 材料的选用,是继材料的收集、归纳整理之后又一项重要工作,其地位不亚于前两个环节。材料选用的正确与否,将直接关系到议论文写作的成败。要选用好材料,首先得有个标准,有了标准,才能确定该用什么材料,不该用什么材料。而议论文选材的标准,就是材料要能很好地证明观点。在具体的写作过程中,有了观点该如何选用恰当的材料来论证呢?可从以下几个方面去进行: 1.正确选用确凿的材料。材料确凿是选用议论文写作材料的首要条件。所谓确凿,就是真实可靠,它包含两层意思:一是材料本身确凿无误,有代表性;二是材料和观点统一,确能起到证明观点的作用。材料的选用必须真实可靠,只有这样,才能具有较强的说服力,真正起到支撑论点的作用。 2.正确选用典型的材料。所谓材料的典型性,就是具有代表性,不但应当是客观的、真实的,而且必须是全面的、反映事物本质的。只有典型的材料,才能充分论证论点,才能以少胜多,以一当十。特别是考场作文,在字数上有严格的限制,为此要选取最能揭示事物本质,最具代表性的材料,“借一斑而窥全豹”,收到以一当十的效果。如“爱迪生在奋斗中,不知经历了多少次失败,他一次次总结失败的教训,终于取得了1600多项发明”(证明“失败是成功之母”的观点)。 3.正确选用新颖的材料。所谓材料的新颖,既选用材料要新鲜。俗话说,“宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一筐”,写文章同样要求材料新颖。如果总是一些众人皆知的熟悉材料,老生常谈,千篇一律,千人