the advanced study of early intervention - 国立台中教育大学特殊 .docVIP

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2017-08-16 发布于天津
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教育目目容培育良特教研究人才培育具有特殊教育知能及人文之良工作者培育特殊教育助科技人才生核心能力基本能力指目容之教育目研究特殊教育理念展具特殊生量的研究知能具特殊生教之研究知能具特殊生行心理的研究知能具及析特教刊的知能及立研究的能力具新思及批判思考的研究能力具有野身人文和生涯的知能具用於研究之知能具用特殊教育科技具研究知能特殊教育系士班特殊教育一基程必修分科目代科目名分期核心能力程述特殊教育研究必一上本程之目的旨在探身心障童各教育展程探容主要涵障者相法令特殊生之分教育最少限制境性教育融合教育的程

教育目標編號項目內容 A 培育優良特教學術研究人才 B 培育具有特殊教育專業知能及人文關懷之優良工作者。 C 培育特殊教育輔助科技專業人才。學生核心能力（基本能力指標）編號項目內容對應之教育目標編號 A1 研究特殊教育理念與發展趨勢。 A、B A2 具備特殊學生評量診斷的學術研究知能 A、B A3 具備特殊學生教學設計之學術研究知能 A、B A4 具備特殊學生行為與心理輔導的學術研究知能 A、B A5 具備閱讀及評析特教書刊的專業知能及獨立研究的能力。 A、B、C B1 具備創新思維及批判思考的學術研究能力 A、B、C B2 具有國際視野