高二地理荒漠化的防治8.ppt

第二章《区域生态环境建设》 教学目标 一、课标要求： 1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为 原因。2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步 建立正确的环境观。4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法 和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 二、知识与技能： 1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。2．荒漠化的危害和 荒漠化治理的措施和问题。3．认识荒漠化问题的严重性，树 立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。4. 树立土地荒 漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知 识的迁移运用。 三、过程与方法： 运用资料分析问题和图表对比方法。尝试小组合作进 行资料、图像查找。 四、情感态度价值观： 认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐 步建立正确的环境观。 五、教学重点: 1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。2．荒漠化的危 害和荒漠化治理的措施和问题。 3. 树立土地荒漠化问题的 一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁 移运用。 六、教学难点： 1. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累 常用语言，即学会知识的迁移运用。 七、课时安排：2课时 八、教具：多媒体课件 荒漠化的概念和过程 2、西北地区的自然特征 ⑵气候：干旱是其最为显著的自然特征 ②自然环境的经度差异 3、西北地区荒漠化的自然因素 （2）气候 二、荒漠化的人为因素 2、形成荒漠化的人为因素 (2)过度放牧 三、不同历史时期的荒漠化 四、荒漠化防治的对策和措施 2、荒漠化防治的对策和措施 2.2《森林的开发和保护─以亚马孙热带林为例》 教学目标 一、知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 二、过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 三、德育目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点、难点: １、雨林的全球环境效应 ２、雨林生态的脆弱性 ３、亚马孙热带雨林的开发和保护 五、教学方法： PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 六、课时安排： 1课时 二、森林的作用 1、既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 2、大自然的总调度室 河流中上游、坡地—— 平原农田周围—— 荒漠地区—— 园林区—— 道路两旁—— 森林的分布 热带雨林 纬度分布： 集中分布区： 最大分布区： 2.雨林的全球环境效应 （1）影响着全球大气中的碳氧平衡 ——”地球之肺” （2）促进全球水循环、调节全球水平衡 （3）世界生物基因宝库 三、雨林生态的脆弱性 气候特点：全年高温多雨 自然生态优势：生产力高 脆弱性—— 四、亚马孙开发计划及其影响 雨林被毁的原因 1、雨林被毁的直接原因 ————人类的开发 2、根本原因（背景） （1）发展中国家的人口增长和贫困 （2）发达国家的无度需求及跨国投资手段 3、具体措施：修路 迁都 移民 五、雨林的前途——开发还是保护 开发 保护 涵养水源、保持水土 保护农田、繁衍物种 防风固沙 调节气候、美化环境 吸烟除尘、净化空气 非洲刚果河流域 东南亚地区 南美洲亚马孙河流域 2．世界森林现状 ⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％ ⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。 ⑶森林急剧减少现状及危害 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少? 思考 ①现状： a世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。 b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。 ②危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。 活动 1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？