太阳是大家导学案.doc

学科 语文 主备 教师 姜春晓 课题 太阳是大家的 完善 教师 导学案评比 学习目标：学习目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点） 学习重点、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点） 与本课相关的知识链接： 预习导学提纲 太阳的有关知识 搜集其他国家小朋友的生活习惯、文化习俗等资料。? 1、我能把课文多读几遍，做到正确、流利。 2、我能识记、书写生字词。 3、我能概括课文的主要内容。 4、我能理解课后的思考题，还想提出几个问题。 5、我能搜集与课文相关的资料。 教 学 过程 导学流程 时间 精读示导环节中重点段落的解决策略 环节反思 精设问题 学生预设 教师导学 一、谈话导入： 同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说） 是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。 板书课题《 太阳是大家的》 二、检测激趣 1、听写生词： 红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花 2、小老师领读全文。 3、检测课文内容： 这首诗歌一共 4 个小节，运用 拟人 的修辞手法，讲了一天中太阳为 鲜花 、 小树 、 小朋友 做好事，告诉我们：太阳是 我们大家的 二、学习导航： （一）学习导航：选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考： 温馨提示： 1、绘画表演读：想象画面，拿出绘好的图画，加上动作表演，美美地读； 2、品味感情读：你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？请在旁边做简单批注，最后有感情地朗读； 3、拓展创编读：展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示： 一天中太阳做了多少好事： 她 给动物了快乐 …… （二）交流展示： 学习小组讨论交流后，小组展示，其他组可补充。 五、课堂检测：想象写话： 太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？（生纷纷说出自己的心里话） 我想对别的国家里的小朋友说：“??我们在同一个蓝天、太阳下生活 。” 六、小结: 同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中。 师生共同朗读诗歌《太阳是大家的》。 七、布置作业 学做小诗人，仿照本课写一首小诗 太阳都为我们做了哪些好事？ “省略号”在这表示什么？ 四、细读课文，深化主题 1.学习第一小节 同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。你们想不想美美地读一读第一小节？ ?（1）指名读第一小节，学生评价 ? （2）听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说) ? （3）结合学生的回答,媒体展示朵朵白云和红彤彤的晚霞(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的红)并说说红彤彤的意思。(学生说) 是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节再读）原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。 2.学习第二小节 太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。 （1）生自由读文 （2）太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友） 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？ （3）指名读 指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读） （4）“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-----------------”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧） 五、主题升华： 2、齐诵全文，出示《地球万岁》节选，引读，感情升华。 3.学习第三四小节，以读代讲第三、四小结。 太阳忙碌了一天，她会和我