南亚教学反思.docVIP

教 学 反 思 （《南亚》第一课时） 涞源三中 严香香 《南亚》第一课时教学反思 涞源三中 严香香 一、教学内容所处位置及重要性 本节课是第七章《了解地区》的第二节《南亚》的第一课时。前期已经学习了《认识大洲》，学习区域地理是对其知识的巩固与提升。刚刚讲授了《东南亚》，学生学习思路比较明确：了解区域地理位置,掌握自然地理环境和人文环境特征。学生通过对某区域的学习能掌握区域分析的一般思路。学习的东亚的分析方法为本节课作了铺垫。 本节课以《西游记》取经故事为线索,引入“古天竺”,配以较丰富形象的课件,能够激发学生兴趣,调动学生的积极性,主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地形河流等自然环境特征。 在教学过程中,有成功之处也有不足之处,成功之处有: 1、能够突出区域地理学习的重点引导学生读图析图,让学生,充分调动学生学习积极性,并锻炼学生的读图,析图能力。 2、学生主动参与,对于这样学生的记忆会更加深刻。 3、4、不足之处: 1、教学整体的节奏较快,没有起伏,学生接受的弦绷得过紧,容易疲劳,积极性就会下降。 、课堂上学生少对教材的部分内容挖的不细,讲述时课后与其他教师交流,第一感觉就是这节课的容量较大,担心我们的学生是否能够接受,仔细琢磨,还是自己对学生不够信任,其实课的内容并不是很多,是自己讲的过多,给人的感受是容量太大,学生没有思考的空间。 课后与学生之间的相互交流,学生说上课讲的内容都能听懂、理解,但最重要的问题是自己记不住,遇到题翻书会,合上课本不会。有规律的地理原理题不会运用。如何将书本的内容转化为自己的知识,学会知识的迁移,这是最大的问题,也是学生面临的最大的困惑。为了解决这一问题,我让学生自己动手绘制区域地图,这样学生印象会更加深刻,有助于课堂教学,效果也较好,所以我一直沿用。还有的同学建议老师上课时留出几分钟,采用分组抢答的方式,激励他们上课记忆知识点,看组记得多,抢答得多,给予鼓励。这种方法,在复习课中使用效果较好。