国外职业教育与职业资格等级关系的文献综述.pdfVIP

北京市工会干部学院学报 第26卷增刊2011年9月出版 Journalof ofTrade Cadre FederationUnionsCollege Beijing 国外职业教育与职业资格等级关系的文献综述水 朱江敏撑 (北京市工会干部学院、北京市总工会职工大学，北京100054) 摘要：职业教育-的首要目标是使学生获得职业，这一目标就规定了职业教育必须打通教育与就业的 渠道，给予受教育者以就职的执照…职业资格证书。本文通过回顾西方一些国家在职业教育和职业资格 等级关系上已有的研究和实践，了解其在推行职业教育时将职业资格等级证书融入渗透、建立起良好的职 业教育和职业资格等级的融通机制的实践，希望可以分析出一些适应我国职业教育和职业资格等级之间对 应衔接的机制，形成借鉴和启示。 关键词：国外职业教育职业资格证书职业资格等级 一、导言 ’ (一)研究的背景和意义 进入2l世纪以来，为全面建设小康社会和构建和谐社会，加快社会主义现代化建设，党中央提出 要大力实施科教兴国战略和人才强国战略。推进成人高等职业教育招生考试改革，是落实党中央战略部署， 加快人力资源开发和利用，提高劳动者素质的重要举措，是我国教育改革的一项重要任务。而推进成人高 等职业教育招生考试改革，不可避免地要遇到职业教育与职业资格等级关系的研究，需要科学分析职业教 育、职业资格等级、职业资格证书和学历证书的内在联系。国外在这方面已经做了深入的研究和具体的实 践，有鉴于此，研究国外职业教育与职业资格等级的关系就显得十分迫切与必要。 (二)文献检索过程 在文献检索阶段，笔者根据课题组的统一部署和要求，通过专业书籍、中国知网以及其他网站检 索了与课题、特别是与“国外职业教育与职业资格等级”相关的资料。 在知网(WWW．enki．net)进行跨库中文文献检索，时间跨度为2000—2011年，检索题名含“国外 职业教育”的文献l88篇；检索主题含“国外职业教育”的文献2400篇；检索全文含“国外职业 教育”的文献516633篇；其中在“全文”检索的结果中包含了上述其他方式的检索结果，同时存在 少数文章一文两投的现象存在。为保证文献样本的针对性、有效性和高品质性，本文从以“题名” ．为检索范围的检索结果中选取文献作为主要参考，对国外的职业教育和职业资格等级关系进行比较分析 和综合评述。 二、国外职业教育和职业资格等级关系的回顾 国外对职业教育和职业资格等级的关系，相较我国来说研究起步早，整体思想相近，但又不尽相 同，本文根据不同国家、不同特征加以总结回顾： (一)英国职业教育和职业资格等级的关系 1．英国的职业教育。英国的职业教育起源于19世纪20年代，主要对工匠和熟练工进行科技教育； 随着传统教育的弊端逐渐凸显，英国逐渐完成了双轨制，并在此基础上形成了完善的人才双向流通渠 道。英国公民16岁后的职业教育被称为高等职业教育阶段，主要在继续学院实施，目前提供职业教育 的学院有394所。继续教育学院主要针对不同工作岗位的需要和职业资格证书的不同级别，开设不同的 ’收稿U期：201l加8一03 #作者简介：朱江敏(1981一)，女，河北人，北京市工会干部学院继续教育部副主任。管理学硕士。 一39— 增刊北京市工会干部学院学报 职业技术课程，低级水平相当于中等技术教育，高级水平相当于高等教育。学生通过不同的职业技能 培训，得到国家认可的职业资格证书，进入劳动力结业市场或者提高自身水平和能力。 2．英国的职业资格证书制度。英国的职业资格证书制度由两个主体组成，分别是国家职业资格证 V NV V 书(N s)和国家普通职业证书(G s)。国家职业资格证书(N s)是一个建立在职业· Q Q Q 能力基本概念上的综合职业资格证书系统，以职业为基础，以岗位能