以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革.docVIP

以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革 　　【摘 要】教育教学的发展，为我国教育事业提出了新的要求，对于计算机专业而言，在发展学生专业理论知识的同时，如何培养出具有创新创业能力的学生，成为课程改革的关键。本文以强化实践教学观念为基础，切实的通过改革教学方法及内容，丰富和提升教学实践的资源和质量等方式，就以培养出更好的具备以创新创业能力为核心的计算机专业人才。 　　【关键词】创新创业;计算机专业;实践课程;教学改革 　　近年来，我国不断加大对教育教学的扶持力度，教育教学事业的发展有了巨大的进步，各大高校都不同程度进行了扩招，学生数量日益增多，加上社会对于实践型人才的需求，如何提高人才培养的质量，如何培养出适应社会发展的具有创新创业型人才成为教学的关键。对于计算机而言，其本身就离不开对电脑的操控，是一门实践性较强的课程，传统的计算机教学虽然在一定程度上重视了计算机的实践教学，但大多忽略了学生在计算机学习过程中创新创业能力的培养。 　　一、培养创新创业型计算机人才的必要性 　　1.国家建设的需要 　　人才是国家建设不可或缺的重要因素，而伴随国家的发展和教育的进步，我国不断的开始强调培养和造就新型科技人才的任务，其专门制订了《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》，其中，就专门指出了要培养具有创新能力的创新型人才。与此同时，提出了人才的培养必须要结合实际社会需要，要以培养学生的职业道德、技能以及创业能力为基础。 　　2.计算机行业发展的需要 　　计算机行业是一个高速发展的科技行业，其最为突出的特点就是更新换代的速度十分迅速，这也就意味着，计算机专业人才想要在计算机行业拥有立足之地，同时计算机行业能够持续健康的发展，就要求了计算机相关人才必须拥有与时俱进，不断创新的能力，要求其能够根据社会具体需求以及行业需求不断的创新和改进自己的产品和专业技能。因此，对于计算机行业而言，计算机人才在需要具备基础的理论知识和实践能力的同时，必须也要具备学习型和创新型人才的特性。 　　3.当代学生发展的需要 　　教育事业的发展，学生人数的扩大，毕业生队伍的壮大，导致了严重的就业压力，用人单位开始更为严格的进行专业人才的选择，因此对于计算机专业来讲，单一实践型人才已经无法更好的适应这样的需求，而想要计算机专业学生更好的得到发展机会，高校在培养学生基本计算机实践教学的同时，必须注重学生创新创业能力的培养，只有这样，才能够让计算机专业学生能够拥有更好的发展基础，同时，也能够根据社会发展局势，更好的抓住机遇，在必要时进行自主创业，实现自己的价值。 　　二、以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革 　　1.更新教育观念，重视实践教学 　　当前，许多高校对于学生培养创新创业能力的教育意识十分淡薄，大多只是简单的强调计算机的基础实践教学，对于创新创业几乎没有提及，出现这样的原因主要是高校在思想观念上出现了偏差。首先，可能是因为许多高校认为创新创业能力是学生本身的能力，可能会跟学生的智商有关系，而跟专业教育的本身是没有太大联系的，或者其认为学生如果本身就具备举一反三，思维扩散的能力，那么创新创业对其来讲是本身就具备的能力，并非老师可以教的来的;第二就是高校认为创新创业能力并非是所有人都能够具备的，其只存在与少数一些把剑优秀的学生中，或者是存在一些有家庭背景，有足够创业成本和资金的人中，并非是普遍的。 　　这两个原因的出现，究其根本就是高校本身的教育教学观念对于创新创业能力培养的淡薄。因此，想要更好的进行计算机专业学生创新创业能力的培养，就要求高校首先必须要转变教育观念，加深认识创新创业能力培养的重要性。 　　首先，必须要认识到以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程是社会、国家、行业以及学生自身发展需要，其首先是一种教学理念，同时也是一种教学模式，也就是说在计算机专业教学过程中，将创新、创业能力的培养融入到每个学生的日常教学中去，而不是单一的进行基本实际课程的教学，不是单一书本上理论知识的实践教学; 　　其次，要认识到创新创业能力的培养归根到底属于素质教育，所培养的是学生的创造思维，是为了学生在今后的工作中能够灵活应变，整合资源，把握机遇，自主创业而做准备的，并非是以培养绝对性的创业人才为目标; 　　第三，创新创业能力的培养是具有强实践性的教育，而想要更好的进行学生创新创业能力的培养，就必须要求从培养学生积极进取、乐于钻研、勇于求新、合作互助等这些基本能力做起，以这些能力为基础，从而更有效的培养计算机专业学生的创新创业能力。 　　2.积极推进计算机专业教学内容和方式的改革 　　首先，实训教学的内容。对于计算机专业而言，本身基础专业知识伴随着信息技术的快速发展而进行着频繁的变化，因此，教学内容