云环境下小学“生本高效课堂”的教改之路.docVIP

云环境下小学“生本高效课堂”的教改之路 　　摘 要：西夏二小从2013年开始确定了“生本高效课堂”的教改之路，以引领教师读教育教学专著作为起点，搭建“AppleTV云教学环境”，创新“教案作业晒评”的教学精细化管理，以国内前沿的“生本教育”和“高效课堂”为主要引领，结合本校实际，创新出“一晒二引三研五评一游戏”的课堂教学推进模式。而后以自治区级课题《云环境下小学语文生本课堂模式的实践和探究》为先锋，在各学科开展“生本高效课堂”的实践研究，最终确立“四环节学案型课堂教学模式”，全体教师的学生观和教学方式发生了颠覆性变化，“简单、根本、开放、快乐”的高效课堂状态已经形成。 　　关键词：生本课堂；高效课堂；课堂评价；晒教案 　　在平板电脑、智能手机、淘宝、微信等媒介工具变革人们生活方式的泛在学习时代，慕课、微课、翻转课堂等新的学习方式开始进入校园，这对于西夏区第二小学的全体老师来说，让他们开始面对教育信息化的困惑，面对教育生本化、高效化的困惑，加之教育教学对象90%为务工人员子女，他们该如何当好一个云时代的人民教师，如何关注每一个孩子的学习状态？从程岗校长这个思考诞生之始，银川市西夏区第二小学便开启了全新的课堂教学改革之路。 　　一、案例的主要内容 　　（一）“一晒”――教案作业晒评制度大大提升了教师的备课质量 　　西夏二小分别在2014年和2015年两次对教案备写和作业批改进行了制度创新，每学期举办一次“人人晒教案，人人晒作业，人人当评委”的晒评活动，评出一二等奖，在全校学生面前隆重表彰，此举迫使每一位教师都开始更加用心地备课，因为谁都不希望自己在学生面前“丢面”。2015年11月，在学校第二届教案作业晒评活动之后，学校重新修订了各项要求，提出了“488”备课模式，即整本教案要有4项主体内容，课时教案要有8个部分，教学设计要落实“八备”。在学生作业管理上，?W校做了详细的要求，如对学生的书写用笔、对课堂作业的格式和教师批改的约束性和自由度都进行了严格规范。 　　（二）“二引”――“生本教育”和“高效课堂”的先进课改理念为教师日常教学注入了新的活力 　　校长和骨干教师赴广州参加了全国“生本教育”培训，全体教师都关注了“生本教育”和“高效课堂技术操作”的微信公众号，定期组织学习和论坛活动，老教师和中青年教师都从不同程度在自己的课堂教学中实践着“充分相信学生，全面依靠学生”的教学理念。目前，有三分之一的教师已经开始了“先学后教、小组合作学习、学生汇报展示”的教学实践研究，全校教师的课堂教学更加灵动、高效、快乐，语文课开始重视阅读推进和单元整体教学，数学课重视发展学生思维和错题学生讲解，英语课重视课堂活动与激趣。 　　（三）“三研”――研修网络教研、研修小组合作学习、研修单元整体备课，逼迫教师向教学专业纵深发展 　　一是学校特别重视网络教研管理工作，每一天，学校录播教室里都会有老师在里面上课，录好的课都会及时上传到学校教学云平台，供大家观课、议课和打分评价。每一次网络集体备课过程中，主备课人和其他教师都能在网络上互动交流，留下了思想碰撞的文字记载。每一次“网络教研专题点评会”上，都会播放出云平台上录像课的典型镜头，组织教师进行讨论交流，宣扬闪光点，告诫教学低效情节，现身说课，效果非常好。二是为解决“生本高效课堂”的难题，学校开展了“基于导学简案的小组合作学习专题研究”，分语、数、英三个学科组集体备课，共同商讨导学简案的制定，共同争论小组合作学习的分工、操控、学生汇报发言培养和评价机制，有4名骨干教师的课堂效果显著，其他教师的课堂在学习方式上也有了较大的转变。三是为了让课堂“简单、高效、快乐”，学校开展了“单元整体备课专题研究”，引导各科教师找到单元教学的“根本”，整合教学资源，创造性地使用教材，让课堂变得更加轻松、灵动、高效、快乐。 　　（四）“五评”――原创的“水墨丹青”课堂评价激励机制与《“3+X生态阅读”评价记录手册》激发学生更大的学习热情 　　一是西夏二小原创出一套学生评价体系，“若水、墨竹、丹鲲、青风”四个少年形象分别代表德、美、智、体四个方面表现最优秀的少年，学校给每名学生配发了《西夏二小“水墨丹青”美丽学生能量卡晋级评价手册》，给每一位老师配了“若水、墨竹、丹鲲、青风”四枚能量印章，其中的“丹鲲”印章主要用于鼓励学生在课堂上的发言、听课、思考、作业等进步表现，目前全校已有三分之一的学生拿到了“丹鲲”铜卡的奖励，学生努力在每一堂课上有所进步的学习状态非常好。二是全校每周开设一节“阅读课”，原创的《西夏二小“3+X生态阅读”评价记录手册》也免费给每一名学生发放，手册中向学生推荐了1-6年级每学期的3本必读书目和X本推荐书目，保证了学生读书下有保底，上不封顶，全校学生的读书积极性显著增强，大语文的学习观已经