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打造教学细节 绽放精彩课堂摘要 构建理想高中英语课堂,需要把新课程所倡导的教育理念、思想转化为行动,需要关注教学实践、关注教学细节。细节的背后是一种理念,而设计的细节只有在流动的课堂整体中才能彰现其价值。 关键词教学细节;师生关系;精心预设;精彩生成 一、引言 对于新课程理念,一线教师大多耳熟能详,而事实上,我们的课堂、我们的教学在很多情况下理念与行为分离。因此,如何有效融合理念与行为、将理论化为行为是广大高中英语教师迫切需要解决的。这就要求我们更多地关注教学实践操作层面,关注教学细节。 英国诗人布莱曼说:“一朵花里窥天堂,一粒沙里见世界。”世界是由细节组成的,教育是由细节构成的。“这些细节看得见,摸得着,它可以是教师的一句话、一个动作、一个表情,可以是一个小的教学环节,一个师生的互动片断,甚至是一个提问,课程改革的目标正是由无数个这样的细节组成。”江苏教科院教育所所长彭刚的这一观点启示我们,教学细节是透视教学理念的放大镜,细节往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。 英语教学的细节实际上就是英语教学的过程,它比结果更重要。结果不一定能真实反应过程,但过程往往就决定了结果。所以我们决不能忽视英语教学中的任何细节,它将决定着我们工作的成败。 下面结合课堂教学实例,谈谈如何打造教学细节。 二、打造课堂教学细节 1、关注细节,和谐师生关系 新课程标准上明确指出要关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情感、态度、学习动力等情感因素。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。因此,在英语课堂教学中要加强师生情感交流,正确利用情感因素的积极作用促进英语教学。 例如,有一次上课涉及到音乐这话题时,英语老师特地准备了多种音乐,一边播放,一边让学生判断是何种音乐,其中 folk music 和country music让大部分同学感到迷惑。这时班里一位对英语很不感兴趣的同学却以很自信的声音准确无误地告诉大家,并且一口气说出了多种音乐形式,如:“rap, jazz ,classical music和choral”等。当同学们佩服的眼光全集中到这位同学身上时,老师显得很高兴,又不失时机地再请激动得满脸通红的他向大家介绍一下世界各地著名的乐队,他又不负重望地用不是很流利的英语向大家介绍了:“Twins, Zero, Beyond, Backstreet boys和The Beatles”等知名乐队。最后在大家雷鸣般的掌声中,老师又及时对他进行了鼓励和肯定:“Youre so gifted. And I’m so proud of you! Work harder, and I’m sure you can do better next time.” 此后,该同学上课的目光从“无所谓”转变成“很关注”,这种成就感和认可感使这位同学从此在英语学习上有了飞跃性的进步。 而有时老师一句不经心的批评,一个漠然的表情,一种粗暴的方式都有可能挫伤学生的积极性。这就是细节的魅力和价值。所以一个细节的处理会影响到一堂课,甚至更多。 “罗森塔尔效应”说明,在老师的关爱和激励下,无论是“好”学生,还是“差”学生,都会产生自尊、自信的心理,并以此作为参与学习的动力,师生之间的情感在宽容的交往中不断交融。尊重每一位学生,赏识每一位学生,以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生,这才是我们做教师的真正含义。这样,外力就会变为内力,学生就能永远前进,取得意想不到的进步。 2、预设细节,成就理想课堂 教学是一项复杂的活动,它需要教师课前做出周密的策划,也就是对教学的预设。凡是预则立,不预则废。没有精心的预设,就不可能有高质量的课堂教学。预设是一项系统工程,需要考虑教学要素的方方面面。开放性课堂教学活动的设计虽不存在固定的环节和程序,但是并不意味着老师可以不认真备课,而是凭借教学经验在课上随兴发挥。与之相反,它要求老师一开始就做大量的教学准备工作。教师应在课前根据本课的教学目标对学生的学习需要做出一定的分析,然后根据自己的教学风格,所采取的教学方法的特点和可以利用的教学资源做出框架性的安排。同时课前要精心预设好教学细节,精彩的教学细节构成了经典的教学,细节的设计是智慧与灵感的呈现。 在Laughing Matter这篇阅读课的最后一个环节,笔者紧扣本单元中心话题“humour“,精心设计了五段未完成的简短的对话,要求给出a humo