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点击高考完形填空题【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）10-0191-02 [题型分析]： 1 完形填空测试的理论依据 “完形填空测试”（Cloze Test）是目前国内外一种常见的考查考生阅读理解和综合运用所学词汇、句型和语法知识及考生的逻辑推理、分析、对比、联想等能力的综合性测试题型。它是我国高等学校入学考试英语试题和中学英语测试中的重点题型之一，最早是由威尔特?泰勒（W.L.Taylor）在二十世纪五十年代提出的一种语言测试题型。其理论依据是源于十九世纪末的奥地利和南德意志的格式塔心理学（Gestalt Psychology）。其主要信条是：不能通过对各个部分的分析来认识整体。要理解整体的全部性质，就必须“自上而下”地分析整体结构到各个组成部分的特性。Taylor在谈论完形填空的特点时说：“完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白。”他认为，“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反复地从两种语言模式（language patterns）的相似之处取样：一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解作出的猜测的语言模式（后一种模式也许与前一种是不相同的）”（Taylor,1953）。 2 设计完形填空测试题的指导思想 设计完形填空测试题，主要是考查考生短文阅读理解的能力。它能够有效地要求考生必须聚精会神地阅读全文，迫使他们尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思，理解线索，弄清句与句之间的关系、段落与段落之间的联系，从而全面理解整篇文章。为了正确选出答案，考生必须从字里行间寻找能够利用的一切线索，例如书写和形态变化线索（graphic and morphological clues）、词汇线索（lexical clues）、句法线索（syntactic clues）、社会文化线索（socio-cultural clues）、上、下文线索（contextual clues），进而根据有关线索（信息）进行猜测，作出合理的推断。 实践告诉我们，完形填空测试考查的不仅仅是阅读理解能力，考生还必须具有相应的应用、分析、综合的能力。众所周知，我们在汉语阅读中往往有这样的经历，即当书页破损或模糊不清使得文章文字不完整时，读者仍然能够根据文章的前后情节、行文的逻辑、作者的写作习惯及风格，揣摸作者的思维，推测出所缺部分的词句和意思，达到完全理解或基本理解全文的目的。影响考生“推测或选题”准确性的因素很多，其中包括阅读能力，知识面的广度，词汇的掌握，语法规则的运用以及对英语习惯用法的熟悉程度等。郭沫若先生能够看懂甲骨文并补充完整甲骨文的缺损部分，充分说明了渊博的知识和雄厚的语言功底在完成完形填空测试方面的作用所在。由此可见，设计完形填空测试题就是要考查考生整体理解文章，合理推测，完整、准确地使用英语的语言心理素质和综合能力。 3 完形填空测试题的考查内容 完形填空测试题通常选取生动有趣的反映生活题材的记述文体，要求考生联系上、下文的语境，从所给的四个选择项中选出可以填入空白处的最佳答案，使从“开放”状态变成“封闭”状态后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考查内容包括以下几个方面：阅读理解能力、上下文逻辑推测能力、词义辨析和习惯搭配能力、“常识”能力，即对各种社会科技或其他现象的理解和领悟能力。 这些考查内容一般都要在一篇短文中有所体现。从这点意义上说，完形填空测试题是“综合性、能力性强”的一种题型，具有较高的难度。下面具体看一下考查内容。 ①命题人喜欢删去在内容上占有重要地位的实意词，如与前后内容关系密切，涉及到是否理解上下文的动词及其搭配、名词、形容词和副词等。它们通常占考查的80％以上。其中，动词及其搭配和名词的考查又是重中之重，在近几年的高考中，动词和名词合计占50％以上，其中在NMET97中占88％之多。 ②考查介词、代词，以测试基础语法知识在文段中的运用情况。 [例]Washoo is a young chimpanzee(黑猩猩). She is no 41chimpanzee, though. Scientists are doing a research42 her.(NMET95) 42. A. forB. byC. to D. on [分析]从research一词的惯用法看，它后面可以跟不同的介词，但意义不同。 doa research for意为“为……进行研究”；do a research in(to)“在……方面进行研究”；do a research on“对……进行研究”。从意义上看应选D.(on)。 ③考查关