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踢好临门一脚高考语文考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的检测。考生的失利，可能失在知识的掌握上，还可能失在答卷的技巧上。 [答题策略] 时间安排大致可以是：第一卷40分钟以内，作文原则上不少于60分钟，其余部分50分钟左右。拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。应遵循先易后难、先熟后生的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。 ◆第一大题 [命题特点] 第一大题为“语言知识和语言表达”方面的四道左右的选择题（每题3分）。这些试题，可涉及字音、字形、词语、标点、句子以及文学常识、修辞手法等方面的多个考点。 [答题注意点] 一、识记现代汉语普通话的字音 （一）对多音字，应掌握“音随意转”的原则。在难以断定的情况下，可考虑从词语意义的角度入手解决问题。一般而言，常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。（二）形声字标“不同于声旁的读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小；常见字标音正确的可能性小，冷僻字较少标错音。 二、识记现代汉字的字形 用好几种方法：1．音辨法，逐个审读容易出错的字，从中辨析“形近而音不同”的别字；2．形辨法，怀疑某个字是别字时，可写出几个形似字作比较；3．义辨法，通过掌握的词义推导字形；4．结构辨析法，对独体字或形旁已失去表意功能的形声字，可分析词语的语法结构来判断是不是别字。 三、正确使用词语（包括实词、虚词、熟语） （一）词义相近的实词、虚词的选用，要注意语境；用好排除法，将最容易辨析的词语先排除（如果兼考实词、虚词，可先判断虚词）。还应明确，析同辨异，重在辨异：辨析实词时，对于有相同语素的词语，重点是分析不相同的语素，可通过组词来理解，也可寻找反义词来理解，还可分析形声字的形旁来理解；对语素全不相同的词语，重点是从用法方面考虑。辨析虚词，主要凭语感，要通读全句，认准关键；注意找出配套的关联词语，前后联系起来确定虚词的选用。（二）实词、虚词、熟语的正确运用，应明确词语（特别是成语）误用的类型有：1．张冠李戴；2．望文生义；3．重复赘余（词语所含意思在上下文已有表述）；4．自相矛盾（词语与句中其他成分表达的语意不是一回事）；5．不分轻重；6．不辨色彩；7．不合逻辑（有些词语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑角度推敲则存在问题）；8．搭配不当。 四、辨析病句 （一）掌握主干枝叶梳理法。即先将附加成分去掉，紧缩出主干（主、谓、宾），检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。（二）对有些关键词应格外敏感：1．两面词（如“是否”、“优劣”、“成败”）；2．否定词（句中出现两个以上的否定词，要条件反射似的想到可能是考多重否定的得当与否）；3．代词（考虑代词是否指代不 明）；4．关联词（出现关联词要考虑三种情况：一是关联词本身能否搭配使用，二是是否应当使用这组关联词，三是关联词位置是否正确）；5．谦辞和 敬辞（考虑是否用错对象）；6．句首介词（很可能是考主语残缺的语病）；7．并列短语（考虑三种情况：一是并列成分的包含问题；二是并列成分的语序问题；三是并列短语与其他成分的搭配问题）。 五、语句复位 [答题注意点] 总的来说要瞻前顾后，确保一致。具体应注意：1．着眼于逻辑关系上的对应；2．着眼于情境和空间的一致； 3．着眼于话题的统一；4．着眼于陈述对象的统一；5．着眼于结构的协调、 归类的合理；6．着眼于语序的合理； 7．着眼于前后照应；8．着眼于音节的和谐。 ◆第二大题 [命题特点] 本大题考查“一般社会科学类、自然科学类文章”的阅读，试题三道左右（每题3分）。为贯彻素质教育的要求，这一大题命题难度稳中有降，重在考查信息筛选和阅读理解的准确性。 [答题注意点] 一、解答步骤 （一）通读全文，迅速形成整体印象。要边读边理解，每读完一个长句或段落后，可在头脑中“复述”一遍；重点留意每段的首句。（二）审准题意，从内容上弄清是有关什么的选择，从标准上看清是选说法正确的还是不正确的。（三）根据题意，从原材料中找出与各个选项对应的句段，从中提炼有效信息，找准已知条件。（四）筛选答案。 二、答题技巧 （一）可以从排除干扰项（不符合文意的选项）入手。命题人设置干扰项，重点是在概念、判断上做文章，主要方法有：偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置、混淆已然未然、夸大其辞、答非所问（即选项与题干在关系上并不相干，答与问游离）等。（二）“理解文中重要词语的含义”，要了解揭示概念内涵的方