2008年高考北京卷作文题解及范例.docVIP

2008年高考北京卷作文题解及范例【真题回放】 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见： 一个学生说：看起来到了极限，其实还有很大空间。 一个学生说：做事要有一定的顺序，应该先放沙子。 一个学生说：对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去。 还有一个学生说：不一定吧，先放沙子和水也未必不可。 …… 请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。 【考题解析】 自主命题以来，前几年的北京卷作文命题变化一直很大，从2004年几乎没什么限制的话题作文“包容”到2005年限制很严格的命题作文（而且只能写作议论文）“说安”，这样的大幅度变化让备考生和老师弄得无所适从，当然，这也正是命题者还不成熟的探索；再到2006年很被看好的“北京的符号”不仅彰显了时代特色，而且考查了考生的文化感悟能力，说明了北京卷作文命题正走上了一条自己的路子；而2007年考查考生对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”诗句的审美感悟则既是对2006年作文命题思想的延伸，而在形式上则又有了新的变化――列出了可供参考立意的提示，真正体现了限制与自由并存的作文命题形式；与2007年高考作文题型毫无二致，今年的北京卷作文题还是新材料作文，并且也提出了几条可供参考写作的立意（2007年是5条，今年是4条），并且也要求“展开联想”和“自定角度”，所不同只不过是把去年的诗句换为课堂上的一则小实验，由引导学生体悟美转为了引导学生对人生与生活作理性的思考罢了。这也正说明了北京卷作文的命题逐步找到了稳定的命题点，这在未来的备考中是很值得关注的。 针对这则材料，按照“自定角度”这一要求，我们在全面阅读了材料之后，首先可以按照材料中的“学生说”来分别立意，则可有以下可供选取的角度： 一、极限问题：很多时候所谓的极限往往是理论上的，而事实上是可以突破的，比如说人的生命极限――理论上是7天不食不饮，但汶川地震中却有人埋在废墟中196小时后奇迹般地生还……其实，在这次地震中还有很多类似的事情可写；除了这些生命的极限外，我们自身的生活中一样也有素材，比如高三学生，无论目前的生活多么紧张，总会还能再挤出些时间的。其实，这里就可以把那些石头理解为每天的上课、睡觉时间，沙子则可当做吃饭、娱乐、看电视等时间，水则好比闲谈等耗费的时间，这样看来，其实自己的时间运用并没达真正达到极限。而事实上，大家的成绩差异往往也就是由怎样充分合理利用课下时间造成的。 二、顺序（主次、方法）问题：无论做任何事情，都要讲究顺序，抓住主次，这样才能做得更快、更强、更好。尤其是在实现人生的意义上，更是如此。人生其实就像那个瓶子，而知识、能力则如那个石块，只有趁着年强老早就把“石块”装进人生的“瓶子”，才有可能实现人生的理想，否则，“瓶子”里老早装的尽是吃喝玩乐的沙子、水，恐怕到觉醒时已经很难再装进“石块”了，此生也只好在遗憾中渡过了；再比如写作抗震救灾这一热点，则可写要先救灾，然后才是重建、追究责任、防疫等问题。当然，也可结合学自己来谈怎样学习等。 三、“还有一个学生”的话也只得我们思考，那么大家也可以由此来深入发掘，展开联想。 四、最后的省略号其实旨在告诉考生，对该事还可以有自己的独到的理解。比如可以把瓶子比作人生，而石头则是知识，沙子和水则分别是执著和智慧，只有这三者同在，人生才会充实、完美。 当然，我们还可以结合材料的上半部分来立意：比如从老师引导学生通过观察思考得出正确答案的角度来看，则可以从该怎样教育学生的角度来立意；从学生群体的表现来看，则可以从凡事不能仅仅看表象或者观察要与思考同步等角度来立意；从那位小男孩的“没满”来看，则可从“坚持自我”或“相对与绝对”的角度来立意；从那位男孩的最后表现来看，则可以写作“创新思维”的话题…… 总之，这是一道非常富有开放性的试题，可供选择的角度非常多，但需要注意的是所选角度务必要契合材料。 满分文一： 民族的比重 北京考生 有一位哲人说过一句话：“只产生英雄的民族是悲哀的。”我很同意这句话。 英雄是高大的，坚硬的，就如广口瓶中装满的石块，他们是一个民族的脊梁。但一个民族决不仅仅需要脊梁，一个有骨有血有肉的民