初中数学课堂教学中思想教育.docVIP

初中数学课堂教学中思想教育摘要:在新人教版《数学》课本中,有很多思想元素,虽然没有《语文》课本表现明显,但也不乏有良好的素材,及数学知识与思想教育与一体。文章阐述了在初中数学课堂教学中加强学生思想教育的必要性与可行性,阐述数学课堂教学中思想教育的内容与特点,提出了寓思想教育于数学课堂教学过程之中的构想与实践。 关键词:思想教育;数学教学;素质教育;教学改革;创新教育 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0068-02 一、初中数学课堂教学中加强学生思想 教育的必要与可行性 中、小学德育教育是教育工作者一项重要的工作,做人德为先,逐步由应试教育转向全而素质教育,教育思想、教育内容、教育方式与方法都发生了深刻的变化。中学数学是德育教育的重要组成部分,是开发学生智力,激起学生学习情感,培养学生学习数学的情感态度与价值观,全面提高教育质量意义十分重大。 数学课程的教学内容都由数学思维组成的。在课本中,图文的声情并茂,素材的广泛。大量的数学史和辉煌的图片展示以及与生活息息相关的例题的教学,无不充斥着思想元素。 一定思想内容的寄托,反映在“学”与“教”上。学生在学习过程中,受着一定激情后寄寓的思想意识。教师在教学过程中,也总是通过一定的语言形式在进行思想意识的灌输。良好的思想赋予一定的激情,从而产生良好的学习状态。因此,初中数学教师不仅要通过日常的教学活动,向学生传授知识与应用能力的同时,还应结合课程教学的过程,有计划有针对性地穿插进行思想教育。 数学课程是中学教育中的一门主课,课时多、教师与学生相处时间长。刚刚跨入中学校门学生性格形成过程中的初中生特别需要师长对他们的成长给予关心和帮助。数学教师通过授课、辅导、做游戏、课题学习、书本例题、作业批改等教学环节,具备了解学生、向学生进行思想教育的良好条件,与专职的思想教育工作人员来说,优势十分明显。因此,每一位初中数学教师必须承担起向学生进行想想教育的责任,数学不是单纯的做题,而是在题目中寻找学生兴趣的结合点,思想是第一要素。只要认真的去寻找去发现,在初中数学课本及课堂教学的过程中蕴含着丰富的思想元素。如果我们有意识去寻找,去发现,把握好每一个知识点的导引与每一个教学环节。对于提高学生学习兴趣是十分有益的。特别对于一些学习能力比较弱的学生,对其鼓励是显而易见的。而良好的思想教育,对于师生关系的和谐发展,具有十分重要的意义。 因此,在初中数学课堂教学中进行自觉的思想教育不仅是必须的、应当的,而且提高数学课的教学效果是有益的,这一必要的环节,是值得每一位数学教师去思考。 初中学生的年龄段大约在13 -16岁这个范围内,正值青春期。这是一个特殊的年龄层次,在情绪上表现出极不稳定的一面,这是一个特殊的群体,心里变化快,人生观和世界观尚未形成,处于一个十字路口,稍一走偏,孩子的未来受到极大的影响。 二、初中数学课堂教学中思想教育的意义 初中数学教材涵盖的内容面较广。对初中学生而言,初中数学课堂教学中的思想教育至少可以包括以下内容:一是帮助学生树立坚定理想。建设祖国需要人才。培养学生对建设祖国的坚定信念和情感,。二是爱国主义情操。为把建设有中国特色社会主义伟大事业推向前进,需要广大青少年树立远大的革命理想,培养爱国主义、社会主义和集体主义思想,形成科学的人生观、价值观和艰苦奋斗、执著追求正义和理想的精神。三是决策思想。对各种数学知识的结果做出正确的判断,这也是现代社会必备的能力。四是以小组合作形式的探究的集体主义教育等等,显然,通过课堂教学介绍和学习,逐步培养学生形成这些良好的思想观念和道德品质,也是初中数学教学中一个重要内容。还有培养学生健康的心理素质。培养学生适应现代高速发展社会,具有深刻的意义。 三、初中数学课堂教学中思想教育部分内容特点 数学课不是语文课,它是以使初中学生通过训练学生的逻辑思维为宗旨的。但是,在数学课本中,有大量的阅读材料和思想性很强的例题。初中数学课堂教学过程中总是承载了大量的思想内容。因此,也就决定了初中数学课堂教学所包含的思想内容的特点。据笔者的教学体会,有这样二个方面的特征较为明显。 一是其思想教育内容大多隐含在课堂教学内容之中,决定了数学教师进行思想教育时代必须注重相应的情感教育。例如,数学教育的内容;以初一下学期中一次方程组的古今及解法,描述我国古代《九章算术》中,有许多关于一次方程组的内容,这里不仅讲解方程组的解题的数学思想,而且展示我国优秀的数学历史与文化,我们的祖先利用矩阵解方程组,比起欧洲来,要早一千多年,这是我国古代数学的光辉成就。这种爱国主义思想和我国古人的探究精神,如何传达给学生,是需要教师认真探讨。 二是其思想内容的载体