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及时俱进构建高校及谐德育摘要：高校和谐德育理念的提出，既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要，也是德育本质的要求。界定和谐德育的基本内涵、实践意义和目标实现的概念并统一思想，对在新形势下与时俱进地构建高校和谐德育有重要的理论指导意义。 关键词：高等学校 和谐德育 以人为本 党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”，这是我们党顺应历史发展变化，为推进中国特色社会主义伟大事业作出的重大战略举措，是全面落实科学发展观，实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。高校是社会的一部分，和谐社会理念的提出，既给高校德育工作提出了新的要求，又为当前高校德育工作的改革和创新指明了方向。作为一位高校德育教育工作者如何在新形势下与时俱进地以科学的发展观、和谐的理念来开展德育工作,是一个值得深思的问题。 一、和谐德育的基本内涵 “一个社会是不是和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。”［１］高校和谐德育理论的提出正是迎合了时代潮流和现实需求。和谐德育是以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要相统一为出发点，在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应,从而促进学生思想品德全面和谐发展的一种德育模式。［２］高校和谐德育的提出，既是社会主义和谐社会的内在要求和重要体现，也是对建设社会主义和谐社会的时代回应。 和谐德育的基本内涵应该包括： 1.实施和谐德育就要坚持以人为本的理念来提高学生的政治思想道德素质。以人为本，对于高校德育建设来说，就是要坚持以学生为本，即从大学生的实际情况出发，满足学生的合理要求。从以人为本这一理念、思路出发，有助于满足大学生不同层次的精神需求，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性;有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极作用，形成教育与自我教育的合力，从而把高校德育提高到和谐社会这个更高的层次上。 2.实施和谐德育就要为大学生的全面发展提供精神动力和价值导向。坚持全面发展教育，德育是方向，智育是核心。德育和智育是辩证的统一体，智育是德育的必要条件;德育对智育的发展起着方向和动力的作用。全面发展是高校教育的本质要求， 在大学生素质发展中，思想政治素质是灵魂，良好的思想政治素质是大学生形成科学世界观、正确的人生观和价值观的根本保证，也是大学生健康成长的根本动力。 3.实施和谐德育，就要注重德育工作的和谐性和实效。实施和谐德育，应将“知、情、意、行”有机地整合在一起。高校德育工作要取得实效，取决于这四个环节和谐统一的程度。注重以传授道德知识为基础，以涵养道德情感为关键，以培养道德意志为保证，取得真正意义上的德育实效。［３］ 二、构建和谐德育的实践意义 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。和谐社会的建立离不开和谐发展的人才，高校作为培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地，构建和谐德育系统既有利于加强和改进高校的德育工作，从而构建和谐校园，也有利于培养全面和谐发展的人才，最终有利于社会主义和谐社会的建立。 1.构建和谐德育是构建和谐校园的必然选择。 《高等教育法》规定：“高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”所培养的毕业生要有健全的人格，要具备建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的价值观，要有与职业相匹配的良好职业道德习惯和科学文化技能，要有服务和谐社会建设的强烈意识和创造能力等等。过去我们对大学生德育教育工作的认识， 主要是立足于思想政治教育工作者， 着眼于“管理学生”，在工作手段上缺乏理念和思路上的创新。而从和谐德育这一新理念出发, 则有助于满足大学生不同层次的精神需求, 提高大学生思想政治教育的针对性和实效性；有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用, 形成教育和自我教育的合力, 从而把大学生思想政治教育与构建和谐校园有机结合起来。 2.构建和谐德育是培养全面和谐发展人才，推进素质教育的需要。 “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以万计的专门人才和一大批拔尖人才，这是从党和人民的事业长远发展出发提出的一项战略任务。”［４］高校作为培养社会主义合格建设者和接班人的重要场所，德育作为大学生教育的重要一环，在培养德智体美全面发展人才中具有举足轻重的作用。实施和谐德育，才能更好地培养大学生良好的思想道德素质、健全的