- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
善于发现是语文教师制胜法宝
善于发现是语文教师制胜法宝摘 要: 社会发展日新月异,越来越需要创新人才对知识具体灵活地运用,这就需要语文教师善于发现,发现学生的闪光点,激发学生的潜能,注重培养学生善于发现的能力,发现生活中的语文,发现学习中的规律,达到学习的最高境界――事半功倍,对现实问题也能游刃有余地解决,最终形成自己的能力。
关键词: 语文 发现 闪光点 生活 规律
著名思想家罗丹曾说:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征……”我觉得,从事语文教学工作的人,要是善于发现的人。鲁迅说:“一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。”首先,要善于发现学生的闪光点,给予学生适当的肯定和表扬,以使他们的潜能得到最大限度的发挥;其次,要善于发现生活中的语文,并及时点拨学生,从而让学生慢慢成为一个善于发现积累的人;最后,要善于从发现中总结规律,达到事半功倍的效果。
一、善于发现学生的闪光点
“世上本没有垃圾,只有放错了位置的宝藏;世上本没有蠢材,只有放错了位置的天才”。其实,每个学生都是一个天才,教师很容易发现学生学习上的优势,却很难发现学生性格的优点,内心的坚强,道德的坚守……“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的学生。”陶行知的话引人深思。想一想:诸葛亮天天练武也只能给关云长提鞋,爱迪生天天画蛋也成不了达“每个人都应当有自己的课程。”那么老师对不同的学生应该有不同的课程,虽然老师办公室离学生教室只有很短的距离,但我们的心离学生的心有这么近吗?用一颗充满爱的心才能发现学生真正的闪光点,才能和学生的心贴得很近。学生是那么纯真,他们很容易满足,有时老师一个鼓励的目光、一片肯定的微笑、一句温柔的话语都会使他们欢呼雀跃,激发无限向上的动力。只要老师给每个学生成功的体验、自信的体验,只要有成功的体验,学生的学习才会成为他们内心的追求。他们将会变得主动而积极,变“要我学”为“我要学”,老师就成了一名成功而轻松的引导者。老师要做火种,点燃学生懵懂的求知欲,让学生意识到自身的价值。
二、善于发现生活中的语文
生活有多广阔,语文的世界就有多广阔。的确,语文在生活中的运用是最广泛、最直接、最明显的。当你走在大街小巷,琳琅满目的广告、商业联、店名无不与语文有着千丝万缕的联系。遇到自己喜欢的,我会及时在手机上记下来,上课时讲给学生听,并解读用了什么修辞手法,分析它们的妙处。“农副化肥顶呱呱,农民用了笑哈哈。”此句读起来为什么这样朗朗上口?运用了对偶和押韵;一个茶府的对联吸引了我:“美酒千杯难成知己,淡茶一盏也能醉人。”此句运用了对比,很好地强调了茶府的茶香胜过酒的特点;“三锅演义”的火锅店用谐音吸引了顾客的注意。这样的例子及时讲给学生听。慢慢的,学生自己也会留心电视上的一则广告、花园里的一个警示牌、墙壁上的一句名言……这样,就像《语文课程标准解读》所言:语文的实际应用范围越来越大,学生的实践能力越来越强。课内学到的东西不再是单薄虚拟的,长时间积累起来的各种语言材料在实践中会显得越来越丰满,学习时的应用意识,以及“学”和“用” 之间的联系、反应会越来越强。这样,将学生的学习和实际的问题结合起来,学生极有兴趣,语文学习也不再是纸上谈兵,而是变得实用。
三、善于发现语文学习中的规律
学习是一个很复杂的系统工程,总结是整个学习过程中反思和收尾的很重要的环节,总结的过程就是归纳、记忆的过程,总结的过程又是分析、提高的过程,遗憾的是它通常被一般学习者忽略,一个学习者如果不善于总结,那么他学到的知识永远是零碎的、不成系统的,当然也就不会形成规律性的东西。在现实生活中,一个会学习,并且学有所成的人,往往是一个善于总结的人。捷克教育家夸美纽斯说:“不进行总结就犹如把水泼到一个筛子里一样。”这句话强调了总结在学习中的重大意义。
语文的知识看似包罗万象,浩如烟海,其实也是有规律可循的。总结这些规律,就像拿了一把打开知识大门的金钥匙。难记的并需要记住的作家作品可以用口诀的方式记忆。像讲欧阳修的《醉翁亭记》同学们容易和范仲淹的《岳阳楼记》混淆,我问学生:人喝醉酒了会怎样?学生答:呕吐。对,记住“醉呕”。修改病句时也要抓住要点编口诀:“用通过不用使,用使不能用通过,否则句子没主语……”这样的记忆方式学生一辈子都不会忘记。做阅读时,也要结合具体的文章发现套路,开头方式比如开门见山、运用设问,记叙文中的议论就是画龙点睛,这些都要记下来,另外我告诉学生:世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的分,几分的题一般就要回答几点,争取从几个方面去分析,比如先从修辞,然后是表达效果等,这样学生心中就胸有成
文档评论(0)