回归课本――2010年中考作文命题例析.docVIP

回归课本――2010年中考作文命题例析2010年全国各地的中考作文命题,给笔者一个最真切的感受是:与课本贴近了。 很多地方的作文命题都着意回归课本,这预示着未来中考作文命题的一种新趋势。 综观2010年全国各地中考作文题中那些回归课本的命题,大体分为以下几种类型。 一是直接引用课本内容作为命题材料。 把课文中的重点段落、主要内容、哲理性的句子等直接拿来作为命题材料,这是最直接的回归课本。 如2010年湖南省益阳市中考作文题―― 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。” 读了上面的材料,你有何感触?请选择你感触最深的一点,选一个合适的角度,写一篇文章。 题中所给的材料是七年级语文课文《我的信念》中的段落。 这是一个充满哲理、能给人诸多启示的语段,命题者直接把这一考生颇为熟悉的语段作为中考作文的命题材料,既体现了命题者对课本的重视,也降低了审题难度。 二是化用课本中的内容命题。 这种命题的特点是,对课本内容经过重组、整合或转化设问角度、提出相关的问题作为试题。 如2010年重庆市中考作文文题二―― 一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就成为了一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情的祝福儿童……请以“因为有了期盼”为题,写一篇文章。 这个命题的材料也源自课本,其中的三个分句分别来自课本中出现的泰戈尔的散文诗 《金色花》、安徒生的童话 《丑小鸭》 和朱自清的散文名作 《春》。 经过巧妙地加工与重组,从而引出命题“因为有了期盼”。 这样的命题,减轻了审题的障碍,提示了考生可写的内容与可写的角度。 又如2010年山西省中考作文题―― 打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,感受一颗心灵。 请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外);文中避开真实的人名、校名和地名。 拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等,如 《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园。 这一命题更加贴近课本,但也更为灵活,考生可以选择课本中自己最为熟悉、感触最深的内容展开写作。 三是依据课本隐含要求,从创新的视角提出新命题。 这种作文命题,不仅能考查考生对课本基础知识的掌握情况,还能考查考生是否理解其深层次的内涵。如2010年浙江省义乌市中考作文题―― 已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”,也是“儿子的爸爸”,文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中,每个人都扮演着不同的角色(“角色”指生活中某种类型的人物),例如,有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工,在家里是一位慈祥的好母亲。同样,你在家里是父母的“掌上明珠”,有时也是父母的“小老师”、“小帮手”;在学校里,你也是如此……只有每个人扮演好不同的角色,我们的生活才会多姿多彩。 请你以“我不只是一个角色”为题,写一篇文章。 这一命题从学过的一篇课文出发,从中提炼出某种规律,然后对其进行分析、引申,从而生成一个新命题。这种命题方式的特点是,以课本内容为基础进行创新设计,考查考生的理解能力与分析能力。 从以上几个比较有代表性的2010年中考作文题中,我们可以看出,命题材料来源于课本,也许会成为今后中考作文命题的趋势之一。 无论是直接引用、间接化用,还是由课本内容进行创新,都提示我们:在日常学习中,认真地品读经典课文,领会其精神,不断丰富自己的思想内涵,有助于更快提高作文水平。 (责任编辑曹懿) 1