如何创新农村中学美术教学.docVIP

如何创新农村中学美术教学摘要:高中新课程改革对美术教学提出了许多新的课程目标和教学要求,美术教师应更新观念、更新知识和教学方法,在实践中贯彻实施新课程,走符合新课程特点的美术教学模式。本文就如何创新农村中学美术教学作一探讨。 关键词:农村中学;美术教学;创新 ;培养兴趣;提高审美 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0071-01 高中新课程改革对美术教学提出了许多新的课程目标和教学要求,美术教师应更新观念、更新知识和教学方法,在实践中贯彻实施新课程,走符合新课程特点的美术教学模式。农村学校的美术教学,由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制,学生的美术表现能力很一般。这就要针对乡村特点,充分利用当地丰富的美术资源,创新美术教学模式,这将有助于提升农村中学美术教学的活力,让更多的学生参与到美术活动中来,提高学生的审美能力,培养学生的兴趣特长,培养学生健康的人生观、价值观和世界观。 一、大力创新教材内容,贴近学生实际 《新课程标准》指出:”注重美术课程与学生生活经验的联系”、”给予教师更大的教学空间”、”教师不但成为课程实施中的执行者,教师要成为课程的建设者和开发者。” 美术教师要努力开发农村当地美术课程资源,大胆创新教材内容,要经常补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容,引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系,表现生活、赞美生活、运用生活。即充分挖掘当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如:描绘场景、野外写生、泥塑、麦秆编织等有特色的美术实践活动。 二、全面开放教学过程,满足学生需要 要让学生走进生活,引领学生用心去感受美丽的大自然,让学生去发现美、欣赏美、解读美。作为他们的美术老师,努力引导他们走向自然、融入社会,让学生嗅出生活的”清新”,看出生活的美丽,品尝生活的快乐,用自己的真情实感去描绘生活、创造生活。 一方面让学生感受农村风貌,激发美感。农村是个广阔天地,田野风光、自然景观等等,都是学生绘画的好题材。在美术教学的探索与创新中,我们应积极引导学生观察自己身边的事物,在熟悉的家乡寻美,在取材中欣赏美,在绘画中创造美。 另一方面让学生感受乡俗之趣,陶冶个性。千百年的农家文化、农家风情,有其独特的风格,富有强劲的艺术生命力。如具有农家特色的春节、元宵节、端午节、七夕等。不同的时节,农民有不同的庆贺方法。学生生活在这样具有地方特色的环境中,陶冶了个性和情操,增加了对家乡的热爱,同是对美术的创作增添了不少素材。 最后一方面让学生了解家乡之变,激发乡情。改革开放以后,家乡富了,农民的生活水平提高了,农村充满了无限的生机。引领学生观察农家园,描绘农家美,激起热爱家乡之情怀,启发学生畅想未来,为家乡设计优美画卷。 三、认真探究新的教法,激发学生兴趣 教师要多设计以活动为载体,学生喜闻乐见的课堂模式,淡化说教痕迹,注重学生参与、体验和感受。如:教师经常带学生去田野、山间、草地上、花丛中写生。这样学生不但兴趣盎然,作品富有真情实感,而且在宽松愉快而自由的环境里,他们的想象力、创造力得到了自由发挥。 比如:农村的学生到处都可以见到野花,各种各样的野花是贴画教材的好材料,学生随处可采,既经济又实惠。美术课前引导学生采集各种形状、颜色的野花,放在书里压平,阴干备用。美术课上让学生备好剪刀、胶水等工具,然后指导学生在画纸上画草图,再选用合适的野花修剪并组合拼摆后粘贴成画。与此雷同的布贴画,黄豆、扁豆、白豆等植物种子,还有树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美术创作资源,在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个有用的东西。 四、积极开展作品展览,拓展学生视野 在每一个阶段后,定期举办各种美术作品展,其中汇集一些老师力所能及能够收集到的各种美术绘画比赛及相应的各种美术活动资料,通过这种展览以激发同学们的荣誉感和自豪感,这样学生的积极性更高了,参与热情也就更加高涨。更重要的是在不知不觉中学生的绘画能力、动手能力都提高了,自信心也增强了。同时,还能培养并锻炼学生敏锐的观察能力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力,有助学生想象力和创作思维的发展。同时,学生视野得到拓展,审美、道德和社会责任意识得到提升。 五、总结 当前,美术教学改革浪潮风起云涌,在大力推进中学美术学科素质教育的过程中,农村中学美术教育工作者既面临着机遇,又面临着许多挑战,因此,在探索新的教育形势下,农村中学美术教师更要充分开发利用农村人文、地理、自然资源,创新农村美术教学活动,使农村学校美术教学充满活力与生命力,激起农村孩子参与美术教学活动的热情,并在活动中培养兴趣爱好