如何锤炼出充满灵性作文.docVIP

如何锤炼出充满灵性作文随着《语文课程标准》的实施，语文学科也在不断地进行着改革，作文的占分越来越重。影响作文得分的关键之一，就是作文的语言是否有文采，是否有感染力。文采就是语言本身独有的审美现象，也是显示学生写作水平的重要因素。孔子云：“言而无文，行而不远。”这里的“文”即指文采，意思是说没有文采的文章，便不能广泛传播（意即缺乏感染力）。可见语言在文章中的魅力。怎样才能使文章语言有声有色、鲜活灵动、美妙多姿并锤炼出充满灵性的作文呢？ 一、多读书,读美文,勤积累 首先，要求学生平时多读书，会读书，即要饱览各种书籍，而且在读书过程中，要能筛选出那些有灵性的语言材料，及时摘录在本子上，并熟读成诵，成为自己的语言。 其次，要关注生活。生活是语文学习的大课堂。在生活中，只要你细致观察、悉心捕捉生活中的一点一滴，你就能学到许多富有生命的语言材料，如标语、广告语、群众的口头语等，并在同学中进行交流。这样的语言材料背熟了，积累多了，作文时就会从脑海中不由自主地跳出来，就能挥洒自如地运用这些语言材料，大大地丰富自己的语言。而美文名篇的背诵，其实也是给学生提供了展示语言积累的空间，大大地激发了学生积累语言的积极性。 二、善于使用常见的修辞方法 灵动活泼的词语有时就像五彩斑斓的色彩，能使整幅画增添不少亮色。要使词语变得灵动活泼起来，就必须在平时注重对成语、优美词语、俗语等的积累，把学过的词语恰当运用到文章中去，学以致用，获得实效。巧用比喻、夸张、拟人、借代、排比等修辞方法，都是使语言生动的有效手段。 朱自清先生在散文《春》中运用了比喻、拟人等修辞方法，如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着”，生动形象地表现了春天可爱之至。 又如： 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月出来了，群星为它作伴；春花盛开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱了，蟋蟀为它拉琴。天地万物都向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》） 这篇文章的主题是“关爱”，开头的几个句子用了排比、拟人等修辞方法，让人眼睛一亮，整齐的句式、准确的用词，让文章的主题慢慢地展现出来。有了这样一些修辞方法的灵活运用，那么一篇普通的文章就明显增色不少。 三、文中镶嵌精华词句 在《语文课程标准》总目标中提出了学生要“吸取人类优秀文化的营养”的要求，并且在第四学段的阶段目标中提出：“学生要诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。因此，笔者在教学中不但要求学生积累一定数量的诗词名篇，而且要求学生在作文中运用。“腹有诗书气自华”。诚如是，学生在作文中就会大量运用古代诗词，心游万仞，思接千载，使文章妙语联珠，文采飞扬。如“我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我寻求详和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过可怕的梦想”。这段文字本身就很美，但从古诗文找出相关的句子嵌入将使其意旨显得更加丰富。例如我们可以这样改：我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹桥霜”的那片静谧，我寻求“低头弄莲子”的那般详和……但这个纷扰的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过“沉鱼落雁”的可怕梦想。 四、借用名句、流行语 1.借用古典诗文、名人名言 文章中妙用古典诗文、名人名言，可以增强文章的生动性。如： “竹子外形典雅,给人一种婀娜多姿之感,但其气质刚劲，不畏霜露，可说是集刚柔于一身，有一种自然生就的美”。这一段文字历来为人们所喜爱。宋代诗人苏东坡曾写下这样的文字：“可使食无肉，不可使居无竹”。自古以来，竹子在人类生活中的作用，又何尝仅在于观赏呢？ “可使食无肉，不可使居无竹”。这是苏东坡的诗句，被引用到这里，不但使文章合理地从描写竹子的外形特征转入到介绍竹子的用途上，突出竹子在人们日常生活中的作用，而且更有效地增强了文章的生动性与美感。 2.借用流行词语 时代在发展，语言也要与时俱进，语言要丰富多彩，必须具有时代特征。生活流行语，便带有时代鲜明的烙印，如果能巧妙地用生活的流行语言，如俗语、顺口溜、流行歌曲等，有时会收获到意想不到的精彩效果。 一篇怀念爷爷的作文先是引用了周杰伦的歌曲《爷爷泡的茶》中的歌词，然后展开行文；而一篇怀念奶奶的作文亦用了同样的写作方式，“周杰伦的一首外婆，带出了我深藏在心里久久的情……”还有一位中学生在描述现今生活状态的作文里提到了周杰伦的《我很忙》，并且毫不掩饰作者的身份正是一个“杰迷”。此外，周杰伦的《菊花台》《青花瓷》等有着古诗词韵味的作品中的一些词句亦在当代学生作文中频频出现。 五、设计耳目一新的好题目 题目，顾名思义就如人的眉目一样，眼睛是心灵的窗户，文章题目不也如此吗？一篇文章的题目立得好，会给文章大增光彩，