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实验设计题基本题型例析文章编号:1005-6629(2010)05-0061-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 1提出假设 假设是对所要研究的问题提出的猜想,是我们设计实验的依据。假设不同,所设计的实验方案也就不同。合理的猜想也是一种能力。 例1:(2008 年揭阳市中考题)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程: [假设]H2O2生成O2 的快慢与使用的催化剂种类有关 [实验方案]常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。 [进行实验]图1是他们进行实验的装置图,气体发生装置中仪器A的名称是_______,B处宜采用的气体收集方法是___________。 [ 实验记录] [结论]该探究过程得出的结论是__________。 [反思]H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的______是否改变。 H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响H2O2生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案) [假设]______________________________。 [实验方案]____________________________ 解析:上述实验可知,在相同条件下,H2O2 分解生成O2的快慢与所用的催化剂种类有关。而学生在其他化学实验过程中,还可以感受到浓度、温度对化学反应速率的影响。如制二氧化碳气体时,随反应的进行,盐酸浓度的减小,气体产物的速率减慢;再如用过氧化氢制氧气时,如果温度较低反应较慢时,可用水浴加热以加快反应。因此,可以猜想浓度(质量分数)、温度与H2O2生成O2的快慢有关。 答案:仪器名称:锥形瓶;收集方法:排水集气法。 [结论]在相同条件下,H2O2分解生成O2的快慢与所用的催化剂种类有关。 [反思]质量和化学性质。 [假设]H2O2溶液的浓度(质量分数)或反应温度等。 [实验方案]在同温下,取二份质量相等的不同浓度的H2O2溶液,分别加入质量相等的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间;或者取二份质量相等的相同浓度的H2O2溶液,分别加入质量相等的同种催化剂,在不同温下,测量各收集一瓶气体所需的时间。 总结:在实验探究过程中合理的假设是非常重要的。假设与主观臆测或幻想是不同的,它的提出要有一定的理论和事实为基础。如本题中,根据以往实验的经验合理猜想:H2O2生成O2的快慢可能与H2O2溶液浓度(质量分数)和反应的温度有关。 2 设计或补充实验步骤 实验探究的关键是设计方案验证假设是否正确。因此,设计或补充实验操作步骤是实验设计题中最常见的一种考查形式。 例2:(2009良年烟台中考题)某兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应? ①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图2所示。实验现象为:甲―软塑料瓶变瘪,乙―“瓶吞鸡蛋”。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是___________________________。 小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是________。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是________________。 ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_______________,观察到的现象是___________,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。 解析:甲乙两个实验都试图通过瓶内的压强变化,来说明气体体积发生了变化,进而证明发生了化学反应。但该实验设计忽略了影响气体体积变化的另一个因素――气体在水中的溶解。因此,必须补充一个对比实验。 答案:①氢氧化钠溶液能与CO2发生反应,瓶内气压降低;CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低。将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别。 ②稀盐酸; 有气泡产生(或加氯化钙溶液有沉淀生成等)。 点评:为了确保结论的可靠性,设计实验时必须遵循单一变量原则,控制其他影响因素,使可能有影响的诸多因素(无关变量)完全相同。如本题中水也可以溶解CO2,为确保实验方案的严密性和结论的可靠性,必须排除水对实验结果的影响。 3预测可能的实验结果,得出相应