对学生沉溺网络几点对策.docVIP

对学生沉溺网络几点对策摘要:外界对学生的压力越来越大,而学生在应对这些压力方面显的苍白无力,往往采取非理智的方法来应对,即通过网络来宣泄压力、释放心情;网络是现代社会必不可少的工具,同时它也是一把双刃剑;做为德育工作者怎样将两者能更好的结合起来以促进学生健康成长? 关键词:学生;网络;教育 中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0084-01 现代社会科技日新月异,信息飞速发展,人们的工作节奏急剧加快,于是各种职业病、心理病如雨后春笋在现代人的身上成长。 学生在同样的环境中生活、学习,同样承受着各方面的压力:上课不准迟到、不准讲话、不准看课外书、不准打骂同学、不准破坏公物等,否则要受到相应的校纪班规处罚;单元测试、月考、期中考、期末考、会考、统考等要及格、要优秀,否则要补考、不能毕业等;你要考重点高中、名牌大学,否则以后找不到好的工作,只能拉板车、踏三轮车;这一个个紧箍圈、一条条高压线,使得学生的“背”日见弯曲,一颗颗稚嫩的心灵承受骤风暴雨的洗礼。 在高一时我在班级内做了一个关于上网的调查,统计结果表明全班有94%的学生有上网,有25%的学生月上网费用在10――50元,个别甚至超过50元,每周上网的时间平均为5小时(利用中午、下午放学时间),上网的主要目的是玩游戏、聊天交友等。利用网络查资料、学习等所占的比例很少。 分析上述统计情况后,发现学生已不是5+2=0(5天学习,2天休息),而是5+5=0(5天学习,5小时上网),这种结果需要我们每位教育者认真对待和深思,老师苦口婆心的上课,到头来一无所获。 通过对部分学生的谈话,得出他们上网的主要动机是:家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪,他们认为通过网络可以认识很多朋友,通过网友间的交流可以减轻学习或其他方面造成的心理压力,释放心中的厌世之情;在网络中得到从未有过的快乐、轻松和刺激。 针对上述情况,我认为要想改变网络对学生的不利影响,使网络成为学生的学习工具,必须要整合学校、家庭、社会三者的力量来扭转这被动局面: 一、 政府的职能部门要加大对网吧的整治力度 严格准入制度(凭身份证),对允许学生上网的网吧进行严肃处理,如取缔经营,从而关紧网吧的“大门”,使学生不易进入。 二 、政府网络的监督部门对网络的内容 要加大过滤、审查力度 对散布不健康和不道德信息或内容的网页或网站进行封杀,清洁网络环境,使学生在健康的网络环境中上网。 三、 德育工作者要善于利用网络进行德育教育 面对良莠不齐的网络信息,我们必须加强网络管理,建立网络德育基地,为学生地健康成长构筑新的精神防护墙。向学生推荐健康、有益的网站,利用网络进行德育教育如爱国主义教育等,如上海世博会的成功举办,这是我们中国人的幸事和骄傲,是我们综合国力的体现,是我国在人文、科技领域的成果。通过这些引导学生要好好学习,掌握好网络知识、技术,为民族的伟大复兴添一分力,在培养学生国家情感的同时明确学生现阶段的任务。 四、加大对学生的心理健康教育,以减轻学生的心理压力 焦虑、恐惧、抑郁、神经衰弱等是学生在重压之下的综合表现,老师要引导、教育学生学会放松、学会释放,采用恰当、合理的方式将自己的心理压力降到最低,而不是通过网络暴力等非常手段来发泄。教育学生能在发生心理冲突时做出合理的判断和选择,采取理智的应对方式。如将学生带到郊外散心、谈心,多沟通进入学生的内心世界,了解学生需要什么,我们老师要尽力为其解决,为学生提供满意的服务。 五、 提倡学生文明上网、做守法网民 老师在日常中应时刻教育学生要守法、遵守公民道德规范,言行举止要符合《中学生日常行为规范》的规定,倡导网络道德自律,教育学生在网上多元化道德体系中自觉强化自律精神和责任意识,严格遵守团中央、教育部等部门发布的《全国青少年网络文明公约》,最终促其形成正确的“网络道德”。做一个文明学生、文明网民,以提高学生自身的思想素质来抵制网络带来的不利影响,这一点是关键。 六、 班主任在班级内营造轻松的心理气氛 在班级学生的心理控制上不能简单的采取指令性控制或监督性控制或威胁性控制,这三种控制方式容易造成班级心理气氛压抑、师生关系虚假、学习受干扰,不少教育社会心理学家研究指出,通过对学生心理实行诱导性控制来营造良好的班级心理气氛。避免学生为逃避紧张的班级气氛而投入网络的怀抱。 七、 家长要创造一个和谐、亲情浓厚的生活环境 英国教育学家尼尔说:“问题少年是问题家长的产物”。在家中家长要以身作则,注意自己的言行举止,父母是子女的第一任老师,所以家长对子女的态 度以及各种生活习惯都成为子女的模仿对象,而且在家中应提倡