巧用“设而不求法”求解高考题.doc

巧用“设而不求法”求解高考题摘 要： 本文以几道高考题为例，阐述直线和圆锥曲线相交，涉及交点坐标问题且计比较复杂时，可巧设一些辅助元（参数），然后在解题过程中，巧妙地消去辅助元（参数），而不必求出这些辅助元（参数）的值，以优化解题过程，使计算过程更为简捷. 关键词： “设而不求” 高考题 设参数 消参数 高考题一直注重对考生的数学基本能力的考查，特别是强调考查考生的运算求解能力.在平时的教学中，我们感触最深的是一些学生计算时不讲究技巧和策略，只要一遇到计算稍微复杂一些的题目就放弃.因此寻找简捷、合理的运算途径是运算求解能力的核心.而“设而不求”就是在运算求解时比较好的一种方法，可以大大地减少繁琐的计算量.具体地讲，“设而不求”就是指在解题时，可设一些辅助元（参数），然后在解题过程中，巧妙地消去辅助元（参数），而不必求出这些辅助元（参数）的值（有时也求不出），以优化解题过程，使解题方法便捷.下面以几道高考中的解析几何题为例来说明，希望能为高中数学教学提供一些帮助. 例1.（2011年江苏第8题）在平面直角坐标系XOY中，过坐标原点的一条直线与函数f（x）=的图像交于P、Q两点，则线段PQ长的最小值是？ 解：设P（x，y），则y=，由题知P、Q关于原点对称，得Q（-x，-y），PQ==≥=4，当且仅当x=±时，线段PQ长的最小值是4. 例2.（2011年江苏第18题）如图，在平面直角坐标系XOY中，M、N分别是椭圆+=1的顶点，过坐标原点的直线交椭圆P、A两点，其中P在第一象限，过P作x轴的垂线，垂足为C，连接AC，并延长交椭圆于点B，设直线PA的斜率为k， （1）若直线PA平分线段MN，求K的值； （2）当K=2时，求点P到直线AB的距离； （3）对任意k＞0，求证：PA⊥PB. （1）和（2）问的答案省略.只看第（3）问： 证法一：设P（x，y），B（x，y）则A（-x，-y）， C（x，0），由C在直线AB上得: k===k，即=2 所以k#8226;k=#8226;=#8226;2=2① 由P，A，B在椭圆上得+=1，+=1，因此y-y=2（1-）-2（1-）=（x-x），将其代入① 得k#8226;k=-1，所以PA⊥PB. 证法二：设P（x，y），B（x，y）则A（-x，-y），C（x，0），x＞0，x＞0，且x≠x，由P，A，B在椭圆上得+=1，+=1， 两式相减得=（-）① 由A，B，C三点共线得k=k，即=② 将①②两式依次代入k==（-）=（-）×=-， 又k=，所以k#8226;k=-1，即PA⊥PB. 证法三：设P（x，y）则A（-x，-y），C（x，0），k=，+=1， 又可得直线AC的方程是y+y=（x+x）① 过点P作AP的垂线l，则垂线l的方程是y-y=-（x-x）② ①②两式相乘得y-y=-（x-x），整理得y+x=y+x， 进一步得+=+=1， 即直线l与直线AC的交点在椭圆+=1上.得证. 评注：此法显然比证法一和证法二更为简捷，它实质是我们求轨迹和轨迹方程中的一种特殊的方法――“交轨法”，当然也是设而不求法的一个特例.做题时要灵活选择解题方法. 证法四：设P（2cosα，sinα），B（2cosβ，sinβ），则A（-2cosα，-sinα）， C（-2cosα，0），由A，B，C三点共线得k=k，即=. 代入k==×2，因k=， 所以k#8226;k=×2×===-1，即PA⊥PB. 例3.（2010年江苏第18题）在平面直角坐标系xoy中，如图，已知椭圆+=1的左右顶点为A，B，右焦点为F，设过点T（t，m）的直线TA，TB与椭圆分别交于点M（x，y），N（x，y），其中m＞0，y＞0，y＜0. （1）（2）问略，（3）设t=9，求证：直线MN必过x轴上的一定点（其坐标与m无关）. 分析：此问可采取“设而不求”，即首先设M（x，y），N（x，y），然后由已知条件M，N在椭圆上和A，M，T与B，N，T三点共线得到关于x，y，x，y的方程，最后思考由上面的方程如何处理，消去参数m才能得到直线MN过x轴上的一定点（h，0），即化成如下形式=. 证明：A（-3，0），B（3，0），T（9，m），M（x，y），N（x，y），-3＜x＜3，-3＜x＜3 由A，M，T三点共线得k=k，即=， 由B，N，T三点共线得k=k，即=， 上两式消去参数m得=① 由M，N在椭圆上得+=1，+=1，即==② 将①代入②得=，化简得=③ ③再代入①式得== 若x≠1，