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电力拖动技能教学方法研宄摘要：电方拖动是中等职业学校电子电工专业主干课程，面对复杂的生源结构，根据技能教学的预期，将电力拖动技能教学分为“分段教学，分布训练，分层指导”三个环节来实施。 关键词：电力拖动；技能；研究 为了适应市场经济的发展和满足社会用人制度的需要，迁安职教中心改革了原有的招生办法。由原来的每年秋季一次招生变为春秋两次招生；生源也由原来的应届初中毕业生扩展到应往届初中毕业生和社会人员。从而造成学生文化水平和受教育程度参差不齐，上学动机和学习态度各异，给正常教学带来很多困难。针对现状，学校采用分段教学、分步训练、分层指导的方法进行技能教学，收到了良好的效果。 一、分段教学 分段教学就是把某一技能课题的教学程序划分为几个阶段，由浅入深，循序渐进，让学生对本课题的操作方法和步骤有一个初步的了解。 1.理论学习阶段 每一个技能训练课题都必须有它的理论依据，都必须在理论指导下进行。在电动机基本控制线路装接实习中，最先操作的是单台电动机的点动控制线路。那么就应该向学生介绍这个电路的工作原理，让学生明白这个电路是用导线将一些电器元件连接起来，实现电动机短时运转的一种控制线路。 2.认识实物阶段 整个电动机控制线路的装接实习所用的工具相同：所用元器件只有个数多少不同，但型号也是相同的。因此，如果开始学生就对工具和元件有了清楚的了解，那么在以后逐渐复杂的电路中就只是一个熟练的过程了。因此，必须向学生讲清常用工具如：电工刀、剥线钳、钢丝钳、尖嘴钳、斜口钳、螺丝刀、测电笔、万用电表的正确使用、维护和保养方法；各种电器如交流接触器、热继电器、时间继电器、中间继电器、熔断器、接线板、按钮盒、铡刀开关等的型号、性能、结构、动作过程、维护和保养以及在电路中的具体作用和如何选择等。 3.示范演示阶段 在理解了电路原理和熟悉了元件、工具后，就可以进行实际操作了。首先，由指导教师从元件的选择、固定、接线和试车等全过程进行示范操作。这个阶段主要让学生掌握在装电路时，元件如何布局，间距如何控制。走线不能交叉，主控电路分开，导线平直不架空等要求，最终达到试车成功。 4.学生练习阶段 以上三个阶段进行完了，就可以给每个学生发一套工具和元件，开始进行练习了。最终达到在规定的时间内，线路接线正确，工艺美观，试车成功的要求。 二、分步训练 每一项技能技巧的形成都不是一蹴而就的，都有一个有慢到快、由坏到好、由陌生到熟练的过程，也就是说需要一定的训练时间。为了让每个学生都尽快掌握电动机控制线路装接的技能技巧，把训练过程分成以下四个步骤： 1.熟悉操作步骤 任何一项操作都有它的步骤性，忽视和省略任何一个步骤都会给结果带来影响。以电动机基本控制线路装接为例，其基本步骤包括：分析原理图；根据原理图选择检查元件；画出布线图；固定元件；按图装接；检查试车等几个步骤。有的学生往往忽略对元件的检查，直接固定元件。等到试车时发现不成功，而布线却是正确的，检查元件，即使发现问题也为时已晚，这就给结果带来了影响。 2.掌握接线顺序 在照图布线过程中。学生必须知道先布哪些线，后布哪些线，以保证线路不交叉，排列紧密。原则上先布三根主电源线，在布主电路，最后是控制电路。且主电路在左侧，控制电路在右侧。 3.提高操作工艺 一项操作除了掌握它的操作步骤和顺序外，做出来的效果还应美观大方，一目了然，这就是所说的工艺耍好。对于配盘电路要求导线横平竖直，紧贴板面，走线合理，接点不松动。导线同一平面高低一致，不反圈、不压绝缘层及不露铜过长等要求。要达到这些要求，除了学生熟练的操作之外，还要形成一定的技能技巧。这就是所说的熟能生巧。 4.堤高速度阶段 最后一个阶段就是提高训练速度。每一项技能操作都有它规定的时间。不能为了工艺而不顾时间的长短。最终应达到在规定的时间内，在满足工艺要求的前提下完成任务。 三、分层指导 学校一直坚持按照统一教材、统一大纲、统一计划、统一进度、统一考核的要求，实行规范化、正规化的生产实习教学。特别注重生产实习教学中的课前指导、巡回指导和结束指导三个重要环节。 1.课前指导 教师讲解新课时，做到：提出要求简明扼要；讲解原理通俗易懂；传授要领由浅入深。示范操作时，动作必须标准，要求必须交代，姿势必须正确，要求清楚，注意基础，从难从严。同时要分析工艺，改进工艺，提高工效，启发巧干。 2.巡回指导 教师注重抓两头、带全面。利用个别指导抓两头，以保证合格率和优秀率；利用集中指导以点带面。全面提高。对差生多用时间，并让他们参观好的样品。 3.结束指导 结束指导分为一天结束指导、课题结束指导和周末结束指导三种形式。教