电工电子实验教学中安全问题思索.docVIP

电工电子实验教学中安全问题思索摘 要： 电工电子实验有相当一部分是强电实验，这些实验一般直接使用380V电压等级，通过变压器调压供给实验电源，学生接触的是未加隔离的电源，存在安全隐患。如果不掌握用电基本规律，不按操作规程用电，忽视用电安全，就会造成电气事故。本文就如何提高学生安全意识，保护学生安全和设备安全等问题提出了相应的解决措施。 关键词： 电子电工实验 强电 电气事故 安全意识 电工电子实验室作为基础实验室，使用率很高。电工电子实验中，有很多实验属于强电实验，比如三相交流电路电压，电流的测量实验，三相鼠笼式异步电动机实验等。结合本实验室强电实验的特点，对安全问题必须予以高度重视，要防患于未然。安全问题又分为学生安全和设备安全两个方面，以下我就这两个方面结合在实验室工作的经历谈谈相应的措施。 在大部分电工实验的事故中，学生和设备都会不同程度地受到损害，学生安全和设备安全其实是息息相关的。学生作为实验设备的使用者，培养安全用电意识就显得极为重要。实验老师对进入电工实验室的学生要经常进行安全用电教育，把安全用电意识的培养贯穿于整个实验教学环节，由专门教师负责。对机电类专业的学生，要让其把安全用电意识带到以后的整个职业生涯。 安全用电教育要形式多样化。以往，实验老师对学生的安全用电教育仅限于向学生口头传达实验室的安全用电规定，效果并不是很理想。实验老师可以通过网络收集电气事故的图片、视频，用活生生的例子向学生展示包括人身触电、设备烧毁、电气引火灾和爆炸等电气事故造成的惨剧和损失。除此之外，在做好充分防护措施的情况下，实验老师还可以设计几个破坏性的实验，演示给学生看，使学生能够牢记安全用电的重要性。 为了保障学生的人身安全，实验室内醒目位置设立安全注意事项警示牌，电工实验室各实验台均有漏电保护和过载保护功能，实验用导线、测试表笔具有良好的绝缘保护。实验室老师在课前一定要做好设备的漏电、短路检查工作，做到室内各种导线开关无断接，无破损裸露等。弱电实验一人一组，强电实验2人一组，连线时，要切断电源，连接完线路，需经实验老师检查无误方可通电，在测试过程中如需换线，一定要切断电源。此外，要单手操作，防止双手触及电路中的不安全电压，造成触电事故。 要教会学生如何识别用电异常现象。在实验过程中，精神必须集中，当嗅到焦臭味、见到冒烟和火花、听到“劈啪”响、感到设备过热及出现保险丝熔断等异常现象，应立即切断电源，在故障未处理前不得再次开机。 万一发生触电事故时，要教会学生如何自救。强电实验实训室应配备有强电工作经验的指导老师同时在场，若发生触电事故则应迅速进行处理。 1.立即迅速切断电源。离电源近的应立即拉断电源开关或拔下电源插头；如离电源开关较远，可用绝缘电工钳或木柄斧切开电线以断开电源；如触电者压在带电体上，可用干燥的木棍、皮带、围巾、绳索等将触电者拉离带电体或挑开电线。也可用干木板垫入触电者身体下，以隔断电源；切记不可用手直接接触触电者，在使触电者脱离电源的同时应防止触电者因摔倒、磕碰等造成二次伤害。 2．就地抢救。让触电者平卧在阴凉、通风处平实的地面或门板上，立即向医院请求现场救护，同时速向系部及学院安全责任人报告。在医生到来前应按下述要求进行急救：如其伤势不重，神志清醒但有心慌、四肢发麻，全身无力。或触电后一度昏迷，但已清醒过来者，可让其安静休息，并注意观察，切不可让其离开或随意走动；如触电者伤势较重，已处于昏迷状态，但心脏、呼吸功能都还存在，应使触电者安静、舒适地平卧；周围不围人，使空气流通：解开衣服以利于呼吸；天冷应注意保温：密切注意其病理变化，随时准备作进一步抢救；如其伤势严重，呼吸停止或及心脏停止跳动或两者都已停止，应立即进行人工呼吸和胸外心脏挤压法急救。 为了保护设备的安全，在使用实验室的各种仪器设备前，实验老师要向学生演示仪器的使用方法和注意事项，在连接实验电路时应该在电路连接完成并检查完毕后，再接通电源和信号。在电工实验室应该摆放灭火器等消防设施，以备不时之需。 电工电子实验室是高职院校电气教学的重要基地，实验室使用频繁，人员集中且流动性大，强电操作，近年来常发生火灾事故、爆炸事故、触电事故等。因此，重视实验室安全，保障实验者的人身安全、实验室财产安全在当前显得尤为重要。实验室管理人员和实验老师一定要努力将事故消灭在萌芽状态，避免人身和财产损失。 参考文献： ［1］侯建华.为培养机电专业技术型人才―谈我校电工实验教学体系改革［J］.农机使用与维修，2007，（3）. ［2］郑宾.高职电工实验教学初探［J］.甘肃科技，2008，（17）. ［3］董振旗，甄占昌，叶川，江良洲.仪器设备管理与不可靠因素研究［J］.实验室研究与探索，2005