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美术兴趣小组活动之速写训练方法探析摘 要：本文论述了教师在美术兴趣活动中开展速写训练的方法和经验。指导学生在速写训练中如何观察，如何用科学的正确的方法训练，引导学生勤动手、多动脑，促进学生养成了观察生活、记录生活的习惯，提升学生的美术素养的方法。 关键词：速写；观察；描绘；结构；动态 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0032-01 速写一般指在短时间内用简练的线条扼要的画出对象的形体、动作或神态、速写大体上可以分二类：一是资料性速写。它的目的是记录生活，为创作准备素材。这类速写要求作者在深入观察的基础上，准确的把握对象的外部特征，同时加深对描绘对象各部分之间相互关系及内部结构的理解，运用简练的笔法，抓取对象的本质特征，记录形体结构和相互关系。表现方法不必考究，以清晰、准确的记录对象为目的。二是练习性速写。目的是通过练习，培养作者敏锐的观察力和迅速描绘对象的能力。这是绘画者的最重要的基本功之一，也是初学者的必修课。在该校开展的美术兴趣小组活动中开设速写学习内容是对原有课本美术教学活动的有益补充。同学们经过一段时间的培养，观察力和迅速描绘对象的能力都有所提升，在不知不觉中学生们积累了很多创作素材，在各类美术竞赛中取得了优异的成绩。在教学过程中笔者也总结了一些速写训练的方法。 一、观察方法 观察方法就是正确认识对象的方法。在速写中，主要是正确对待整体观察与深入观察的关系。通过整体观察，可以抓取对象的神态和动势，把握整体与局部的关系。深入观察则是研究对象的内在结构与外部形态变化及各个局部的具体构造，以求画得准确深入。 画速写没有充分的时间进行推敲，所以能否在观察中迅速捕捉住对象特征就尤其重要。画速写一开始就要求从整体着眼。如画人物动态时，必须一眼把整个人物包揽进来，才有可能看准对象的体态动势。要抓住身体的倾斜、扭转、头与躯干、四肢相互处的位置及体形比例等总的感觉印象，而不要去观察五官面貌及手脚长的如何。这便是整体观察。这种观察的目的，主要是抓取对象的基本特征。 基本特征把握后还需进一步深入刻画。在速写中较慢的慢写中的深入刻画，并不要求象素描那样细致的描绘，而是在准确的把握了表现对象的人体结构和动态后对人物的形象、神态、手的姿态、肢体的转折以及衣纹等进行局部观察，局部刻画，在这个过程中要随时注意与整体的关系，局部刻画完成后要再重新进行整体观察，按照整体关系对局部进行调整。 二、训练方法 速写训练还应该掌握一些规律。慢――快――慢――快的法则就是一种行之有效的训练方法。 初学者有一段入门过程，这时还谈不上规律性的东西。入了门，有了基本的速写能力，以后的训练就要做到心中有数了。例如画一般较静止的人物速写，只要坚持画的多，不用很长一个时期，就能画得较熟练了，速度也会随着快起来，动态也能把握得教准，开始进入一个相对自如的阶段。由于兴趣浓，画起来十分顺手，并能画出得意之作，此时情绪高昂，信心十足。这个阶段可以持续一个时期，但是当他画了一大批这样的速写之后，会觉得腻烦起来，兴趣渐减，画起来也不顺手，这是一个进程的结束。这种反复并不是坏事，恰恰说明这时思路的活跃。遇到这种情况是可以暂时放下原来的办法，换换工具和表现方法，选择一些相对静止的对象，不受约束地深入刻画。只要坚持下去，总会在这暂时的屏障前打开缺口，到时便会豁然开朗。发现了在同样的描绘对象身上过去未曾发现的东西，并开始驾驭它。这些发现和提高，形成一种强烈的兴趣支配这你的画笔，也是另一个飞跃阶段就这样开始了。应该能动地抓住这一机会，顺着这种新鲜感受画下去。在不断的练习中，过去已经掌握的方法会自然而然地渗化进来，于是画得顺手了，速度也快起来。这时也进入一个新的自如时期，作品远比上一个时期成熟。这是在前进的道路上又爬上一个台阶。训练就这样往复地进行着。 三、多画、多想、多看、多记 多画，速写首先是一个眼睛和手统一的功夫，要想达到抓得准、画得快，最根本的一条就是多练。因此我提倡速写本随身带，有空就画。平时的练习不求完整，时间短，画几笔也可以。 多想，就是多思考，多理解。这里包括对描绘对象的有规律的认识。如人体结构特征，运动规律，大自然的万千气象变化，甚至一花一叶的生态特点；也包括对表现技巧的研究，对描绘对象的节奏、韵律、力量等美的因素的发掘和对各种表现手法的借鉴及自己学习经验的总结等。总之不要把速写当成一种漫不经心的纯技术训练，象纺织女工接线头那样，越熟越快越好。从这个意义上讲，即使是练习性速写，也是一种自觉的创造性艺术实践。 多看，在这里指的是养成观察的习惯。要练成一双敏锐的眼睛，从稍纵即逝的运动中，捕捉最美的一瞬间。养成多看、会看的习惯，是培养观察能力的基础。我们