考场中“话题作文”失误之我见.docVIP

考场中“话题作文”失误之我见近些年来，无论是高考还是中考的语文试卷，都出现了一个很值得人们注意的现象，那就是越来越广泛地采用了话题作文的形式。这种作文形式之所以能得到各地、各级命题者的青睐，是因为它打破了以往命题范围过窄的常规，使它具有“活”、“宽”、“广”的特点，能给考生一个较为广泛的、自由的协作空间。 然而，在考试中，大多数考生的得分不高，究其原因，主要存在以下几个方面： 一、忽视提示语，缺乏创造性 话题作文虽无明确的题目，但仍需要审题，尤其是审提示语。提示语往往为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，暗示或隐含着各种信息，有利与考生进行散发思维和想象思维。所以，对提示语要做到反复的咀嚼、仔细的品味、丰富的联想、精确的提炼。 二、体裁杂乱，中心不明 话题作文中往往有“文体不限”的字样，表面看，淡化了文体要求，但并不是不要讲究文体，只是指不限制用哪一种文体写作，以便于有专长的考生选择最擅长的文体来写。擅长于形象表达的，可以记叙抒情；擅长于雄辩说理的可以写说理谈感。但在考试中，可以许多得分较低的话题作文，主要表现在文体的杂乱和中心不明上，他们不是记叙文议论化，就是议论文记叙化，或者散文杂感化，有些甚至是胡乱地拼凑，哪里还谈得上有明确的中心？这是这些作文的致命弱点，自然是不能得高分的。倘若采用“伤其十指，不如断其一指”的做法；写记叙文，尽量写好一两件事，尽量避开大家都可能涉及的人和事，对一些自己非常欣赏的“雷同的取材点”，从结果和内容上去改头换面，给阅卷老师以“会借鉴”的好印象。在写作时多运用个性化的语言、传神的表情、细腻的心理、具体的动作、生动的细节等描写手法；写散文，相关的联想要多一些，纯抒情的东西尽量少写或不写，在描写中融入抒情和议论，做到情景交融；写议论文，做到中心集中，多角度、多方位地看问题，特别要联系实际、举例精当、说理透彻，这样的话题作文，只要不偏离题意，就能达到理想的高分效果。 三、消极立意，胡乱发挥 话题作文，为考生提供了广阔的选材空间，这便于选材和立意。但不等于胡乱编造，或凭自己的好恶评人论事，走向极端。如以“幸福”为话题写一篇600字的作文，就有一学生以《谈幸福》为题，叙写了他邻居用钱打通工商、城管、公安等各级领导，垄断市场，强买强买，为所欲为，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，致使受害者告状无门，敢怒不敢言，同时还列举了好几个反面例子，从而得出一个“为富不仁”、“天下乌鸦一般黑”的结论。这样的立意违背了党的宣传和社会主义民主的基本观点。这样的文章即使写得再好，也是不能得高分的。当然，并不是说作文不能写阴暗面、消极面，其关键是在于对事物的看法和认识要正确，分析要中肯，不能片面化、绝对化，更不能只顾自己宣泄情感的痛快。 话题作文提倡自由发挥，立意开放，但绝不能不讲文章的思想性，对消极的，负面的立意应予屏弃。 四、墨守成规，缺少激情 话题作文比起命题作文、材料作文，在拟题和结构上自由度要高得多。而一部分学生对此却未加注意，更多的学生将话题作文当材料作文来写：开头引述材料，再提炼论点，然后联系实际，从正反两方面旁征博引，最后作结。自认为这样写有保障，但殊不知这样写，即使写得好也只能得到“保险分”，绝不可能是“冒尖分”。因为拘泥模仿，结构呆板，一看就令人讨厌；又因照抄材料已占去了不少篇幅，自己的东西太少，自由想象的空间被挤占得十分狭窄，从形式和内容上都违背了鼓励创新、倡导个性的主旨。 还有许多同学感到考场作文无话可写，这一重要原因就是缺乏激情，他们不能以激情来培育作文这朵心灵之花。因此，虽然搜肠刮肚、绞尽脑汁，写成的文章却感情平淡，语言枯燥，难以动人。写记叙文，不注意精心选材，不讲究以情动人；写议论文，无爱憎分明的观点，无淋漓酣畅的语言，这样，也是不能得高分的。 五、拟题不当，语言平乏 话题作文往往是自拟题目，题目拟得好，能够使文章锦上添花。所以拟题要根据文体、内容、中心去反复推敲，尽量要做到简明、生动、新颖，因为标题就是文章的眼睛。特别在考场上，一个新颖的标题，能迅速吸引阅卷老师的眼睛，激发他们的好奇心，扣住他们的心弦。所以，人们常说“题好一半文”。 部分考生对标题的斟酌不够重视，知识在原话题上简单地扩展，或增加个别字，有的干脆就以原题作题。这样的题目必然平淡无奇，失去灵性。在精心拟题的基础上，还要注意文章的语言不能太平泛。现在作文评分标准，一般从卷面、选材、立意、构思、语言、情感等方面入手，如果考生的语言基本功扎实，即使文章选材不新，构思一般，但记叙的饿语言如行云流水，描写的语言栩栩如生，抒情饿与压缩内满纸灵动，议论的语言富有哲理，这样的文章，能给阅卷老师一种享受，又有谁愿意多扣分呢？ 总之，搞好话题作文的训练，尽