考场上如何“凤头豹尾”_0.docVIP

考场上如何“凤头豹尾”→[病文呈现] 快乐“三人行” 周　灵 早晨的第一缕阳光降临学校，暖暖地洒在每个角落。不一会儿，同学纷纷走进美丽的校园，唱着，笑着。在一大群人中，有三朵“金花”最耀眼，令你不得不刮目相看。 身穿红色休闲装，正文静地捧着本书坐在一旁，细细品味。身着天蓝牛仔服，极其活跃，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。身着紫色西服，坐着一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知她的人准会猜到，她又在思索人生哲理了。她们是班级三人组合。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”与“紫”分列她的后面，一左一右。 “红”者，文峰文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇文采斐然的佳作，令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位诺贝尔文学奖得主。 “蓝”呢，人际关系挺棒。左一个“哥儿们”，右一个“姐儿们”，走到哪儿：热闹就到哪儿。其人信誓旦旦：十年后，定将成为省长。 “紫”呢。满是“哲学细胞”。你听――“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒。”呵，不懂! 经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。黄榜揭晓，“三人”组合顿时乌云密布。观其“云图”，八成有暴风雨。这不，老师刚走，教室里，“稀里哗啦”，“三人”组合哭得花容失色。 班长跨进教室：“诸位女士、先生，据可靠消息，红衣少女即日进京领取圣陶杯文学奖……”话音未落，“噼里啪啦”，教室里掌声雷动。刚刚还来势汹涌的暴雨戛然而止，“三人”组合又被明媚阳光拥抱。 有人感叹：“此谓之失之东隅，收之桑榆也!” 这就是美妙的三人组合，幸福快乐的三人行。发生在“三人”组合中的趣事还有许许多多，我这里就不再多举例了。不过，我有一个小小的愿望，祝愿全校所有的同学都像“三人”组合一样快乐!祝愿天下所有的中学生都像“三人”组合一样快乐! 首段竟用70多个字描写校园晨景。开头哆唆，且与全文不和谐。文章应重点刻画三个人，首段就游离全文，可删去。 三组镜头，三段描写，具有浓郁的生活气息，精彩!灵活借用，语言谈谐幽默，让人忍俊不禁。 缺少过渡句。 真是“无巧不成书”!班长来得太突兀，来一句过渡句，如何? 结尾拖泥带水，有画蛇添足之嫌。可简洁一点，最好点题。或含蓄深沉，或戛然而止，给读者留下想象余地。 →[升格对比] 快乐“三人行” 人生匆匆，岁月悠悠。情谊浓浓，我们是快乐的“三人行”! ――题记 “三人”组合 校园人群中，有三朵“金花”最耀眼，令你不得不多看几眼。 身穿红色休闲装。正文静地捧着本书坐在一旁。细细品味。……(此处省略同第二段)教室里，“红”坐在最前面，“蓝”与“紫”分列她的后面，一左一右。 “三星”齐耀 “三人”组合中，可谓人才济济。不信，请听我慢慢道来。 “红”者，小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。……(此处省略同第三、四段) 那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”。让人如坠烟雾里。她却一脸陶醉，自称：将成为留名青史的哲学家。 忧乐年华 经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“三人”组合顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。也难怪，这种组合怎么敌得过天天琢磨应付考试的“机器人”呢? 不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们。注意啦!据可靠消息，红衣少女即日进京，领取圣陶杯文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那蓄势待发的暴雨戛然而止，“三人”组合又被明媚阳光拥抱了…… →[升格总结] 如何让文章开头多些悬念，多些奇崛，让结尾多些韵味。多些精彩? 1.让精彩的开头牢牢吸引眼球。把最精彩、最惊险、最刺激的片段放在开头，吸引阅卷老师的眼球。惊险刺激的场面，可以是一个细节、一个片断或一个情节：还可构造反常、矛盾、省略等开头。引人关注。 2.让夺目的结尾再次摄人心魄。或呼应开篇，尽显结构美；或情感上回应，强化感染力；或引用佳句，提升文化内涵：或手法上配合，情节曲折多姿。即使是三言两语，只要能表述出含义深刻、耐人寻味的哲理，就能唤起阅卷老师心理上的美感，达到“言已尽，意无穷”的效果。 点评　修改后以“欢乐”为线索，刻画三位性格迥然不同的中学生。篇首“题记”，点明主旨，巧引下文；结尾戛然而止，干脆利落，给读者想象空间。文章主体采用小标题构思，亮人耳目，长短适度，疏密相间。灵活运用过渡词或过渡句，使文章紧凑自然，前后照应，文气贯通。文章语言幽默诙谐，生动有趣。 1