英语教学中如何讲评试卷.docVIP

英语教学中如何讲评试卷摘 要： 考试作为评价的重要工具之一，在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。英语试卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至关重要。教师通过试卷的评讲，不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而且要在试卷评讲过程中以学生为本，渗透情感态度的培养，促进学生学习方式的变革。 关键词： 英语试卷讲评课 “三原则” “三过程” “三时段” 怎样才能把英语试卷讲评课上好、上“活”，不只是纯粹地对答案，讲好学生真正不懂的地方，从而促进学生的全面发展，更好地体现评价的意义呢？我在教学实践中摸索、归纳出了一套行之有效的面向全体、注重互动的方法：“三三三”试卷评讲法。 一、“三原则” “三原则”是指：（1）讲什么，由学生说了算。讲评内容由学生试卷中反馈的信息，学生的提问来决定，教师所讲必须是疑点、难点和焦点，否则评讲绝不涉及，这样才能合乎学生的口味，使学生学有所得。（2）怎样讲，由老师说了算。教师在科学而充分地研究试卷及学生的基础上，决定试卷评讲的程序和方式。（3）讲多长时间，由试题的难度说了算，由学生表现说了算，试题评讲时间的长短取决于该题的难度系数。对待较难的试题，要多花时间，直至学生豁然开朗。反之，难度系数小的题目，要少花时间，略加点拨。 二、“三过程” （一）课前 教师在课前要做以下准备工作。 1.亲自做一遍。教师要改