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论大学生英语学习动机摘要：动机是外语学习中的一个关键因素。文章试从动机理论入手，介绍了动机的定义和分类，论述了影响外语学习动机的因素，并针对中国的传统英语教学，就如何增强大学生的英语学习动机提出了几点建议。 关键词：动机 英语教与学 分类 因素 建议 动机（motivation）是影响外语学习者学习成效的一个重要心理因素。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使其学习行为指向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态（伍新春，1999）。Jakobovits（1970）曾根据一些心理语言学家在美国大中学生中所做的调查研究指出，在影响外语学习的几个主要因素中，动机所占的比重为33%，才能因素占33%，智力因素占20%，其他因素占14%。强烈的动机可以弥补语言能力和学习条件的不足，而动机不足会阻碍一个有语言天赋的人达到长期目标（Dornyei，1998）。对于外语教学而言，了解学生的学习动机并激发和改善学习动机是改善教学效果的一项行之有效的措施，正如Oxford（1994）所言，教师如果连学生的动机根源都不清楚，又如何去浇灌他们呢? 本文介绍外语学习中的动机理论，探讨影响外语学习动机的重要因素，提出激发大学生英语学习动机的一些方法。 一、外语学习动机的种类 学习动机能够激发学生产生某种学习活动，使其对与学习有关的刺激，如教科书、知识讲座