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浅谈初中化学实验教学 浅谈初中化学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈初中化学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈初中化学 上传: 史水焰 更新时间：2012-6-27 8:14:35 化学是一门基础性、创造性和实用性学科,是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的学科。作为化学教师要在化学教学中能引导学生揭示出知识的本质，使学生在学习过程中掌握学好化学的方法和在教学中教好学生并取得事半功倍的教学效果，应知道课下和课堂教学中要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下： 首先，学生是教育教学活动的主体，教师只是知识的传播者和引导者，在课堂教学前就应当充分考虑到学生的需求和情绪，正确引导学生的学习兴趣，平时多注意和学生交流，了解学生在学习和生活当中的困难，降低或消除学生在学习上的心理恐惧和困难，让学生能真正参与到学习中来，并从中找到学习乐趣。同时，作为教师还要能够看到每一个学生的情况不同。人与人之间智力发展有先后，那么在对待每个学生的教育教法中要区别对待，真正做到因材施教，才能让每一个学生学好化学。 其次、教师是知识的传播者和引导者，作为新时期的教师，要看到自己的不足，时时充实自己，提高自己的化学素养和化学修为，了解最新最前沿的化学动态，扩大自己的知识领域，同时还要跟据学生的需要，不断地更新自己的知识结构，尽量为学生解凝解惑。在教学活动中还要注意不断的改变教育教学的手法和方式，让学生时时对自己有一种新鲜感，不能让学生在 学习中产生省美疲劳，这样才能更好的引导好学生深入主动参与到学习中来。不断地深化学习。最后才能达到教育教学的目的。 第三、在每一堂课上课之前，要做好课前的准备工作。它包括：（1）了解学生，了解学生不只是要了解学生的知识结构底系，还要了解学生智力发展以及他对知识层次的需求状况。这样我们才能够更好地引导学生深入学习化学，真正做到因材施教，使学生在学习中得到快乐。当然，如何去了解学生呢？首先我们应当放下老师的架子，把自己和学生放在平等的地位，与学生进行思想上的构通和交流，由此，拉近和学生之间的距离。其次，不时对学生进行一下家仿，了解学生在家里的情况，做到家庭和学校教育双结合。（2）钻研教材及教材大纲，理好每一个章节的教学目标、重难点、针对每一个学生的不同情况制定教材教法，要把新课标中三个维度的思想贯通到每一常课当中去。作为教师在上课之前都要做到心中有数，自信满满地走进课堂，然后才进行课堂教学。课后还要跟据学生的学习情况布置好课堂作业，认真批改作业，并适当地鼓励和奖励学生学好化学。同时课后教师还要不断地进行教学反思和课后总结，做好记录，以便在今后的教育教学中不断改进，争取做一个合格的教师，优秀的教师。 第四，当然，在教育教学中，课堂是学生学习知识与技能的主要阵地。因此，要上好化学课，课上的表演是必不可 少的，在课堂的教育教学上要想上好每一堂课我认为还要做好以下的几个方面： 一、设计好每堂课的开场白。开场白是新课的引子，一段精彩的开场白是一节课能否取得成功的关键，因此，开场白设计是化学教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的开场白呢？ 1、用旧知识来导入新知识，旧知识是学生学过的内容，学生对它了解和熟悉，这样便于学生从简单入手，由浅入深，慢慢向新课程推进。 2、以故事的方式导入新知识，故事能吸引学生的注意，使精力高度集中，并在故事中享受学习的乐趣，不知不觉中记做新知识的内容。(比如：我在上物质的分类一课时，讲述了2011年诺贝尔化奖得主丹尼尔-舍特曼的故事和主要成就，引出了晶体的分类，最后导入物质的分类，一下子提高了学生的学习激情。) 3、以幽默的方式导入新知识，幽默的话语能使学生放松心态，在轻松和快乐中学习。 4、用表演的方式导入新知识，教师天生就是一个演员，在开场白的演讲上要生动、有感染力。充满色彩的生动的开场白，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略化学的知识脉络，引起感情上的共鸣。 以上只是我略举的几个方面，当然，开场白的方式多种多样，要根据不同的实际情况作出正确的布置。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。教师在课堂教学中还要富有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，