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XX职业学院创新创业教育自评报告XX职业技术学院，是XX仅有的2所国家示范性高职院校之一，首批获得认证的KAB创业教育（中国）项目基地，联合国教科文组织创业教育联盟理事单位（XX唯一）。国际劳工组织亚太地区就业项目SYB（自主创业）培训项目定点培训机构，全国高职高专创新创业教育协作会理事单位。创新创业基地约3400平方米，包括就业与创业训练中心、创新工作室、民族工艺产品设计研究中心、数字化制造和设计创新中心、协同创新研究院等。协同创新研究院是第五批XX自治区技术转移示范机构，《就业与创业》课程2007年10月被确立为国家精品课程，2012年入选国家精品资源共享课。　　一、创新创业组织工作的开展　　1.形成“素养?管理?创新”创新创业教育理念　　坚持“国际引领，内涵升级，六化并举，建成特色鲜明高职名校”的发展战略，经历四个发展阶段：第一阶段从开展生存型创业教育SIYB创业项目起步，第二阶段迎进KAB项目注重创业意识的培养，培养具有企业家精神和素质的高素质高技能创业人才，第三阶段注重公益创业与社会责任，注重社会企业家精神的培育；第四阶段形成了国际化、现代化、立体化、特色化的创业教育，注重创意、创新、创效、创思、创行。　　2.健全协调联动的组织机构　　成立由校长为组长的领导小组，一名副校长为副组长专管创新创业工作。成立由教务与实训管理处、就业处、学生工作处、团委、素质教育基地、二级学院等多部门组成的“大学生创新创业教育”联动机构，以教务处为主导，二级学院为主体，结合学生专业和兴趣成立对应的创新创业工作室，配置专兼职教师进行指导。　　3.制定系统有效的管理制度　　制定《XX职业技术学院学分制管理实施办法》、《XX职业技术学院深化创新创业教育改革实施方案》、《XX职业技术学院学生专业技能竞赛管理办法》、《XX职业技术学院创业教育教学基本要求》等相关制度，从制度机制上推进创新创业教育，有效落实国家政策文件和相关要求。　　二、创新创业教育的实践探索　　1.制定与创新创业教育深度融合的人才培养方案　　依托学校“产学互动、服务地方”的办学特色，服务产业转型升级和社会发展需求，将我校学生培养目标定位为培养“素养?管理?创新”复合型技术技能人才。各专业围绕总体定位，系统设计“二维”课程体系，系统设计实践教学体系和创新创业课程体系，构建了创新与创业教育并举、创业与就业相结合、贯穿人才培养全过程的教育体系。　　2.构建创新创业课程体系　　先后引入大学生KAB创业教育、科学商店和绿色创业以及创业咖啡、社会企业家培育与公益创业课程并纳入人才培养课程体系中，创建了特色鲜明的“1+X”课程体系。一是建设创新创业主体平台，即创新创业课程，严格遵照教学计划安排课时，《就业与创业》3学分，共60学时，主要内容为职业生涯规划、就业指导、创业教育。《SYB创业培训》共70学时，3学分。二是开拓创新创业的多维补充，开设《大学生KAB创业教育》、《创业之星沙盘企业虚拟经营》、《精益创业》、《get ahead提高女性创业能力》《设计思维》等20多门选修课。　　3.实行弹性学制　　实行弹性学制，基本学制为3年，弹性学习年限为2-8年。因创新创业等原因没能在基本学制年限完成规定学分的学生可以延长学习年限。第一课堂毕业生必须获得150个学分，以及第二课堂教育活动120个活动分（活动分重点培养学生的实践技能、创新能力和综合素质）。对在第二课堂活动中（如创新创业活动、职业技能比赛），取得突出成绩的学生，最高可以获得3.5个学分的奖励和转换，或者最高4-8个活动分的奖励和转换。　　4.开设与社会需求相一致的创新创业训练营　　举办创新创业训练营，邀请有创业经验的知名企业家、名牌高校创业金牌导师、知名投资人等授课，采取“项目导引实训型”实践教学模式，与XX市众创空间和高新技术开发区签订共建基地协议。　　5.创新创业能力系统培养，实践教学平台丰富多元　　开展了丰富多彩的实践教学活动，如大学生职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛、创业计划大赛、你不理财.财不理你--炒股大赛等，建立“公益创业社”，参与“女童保护”、“E农计划”、“暖流计划”“候鸟飞”项目；丰富公益创业活动内容，规范原有的科学商店、恒源祥编织吧、“柳职印记”校园创业书吧等公益创业项目。2008年引进科学商店模式，2014年结合E农项目推广到乡村开展，参与中国乡村儿童公益项目。2014年6月，成立了XX首批大学生“女童保护”公益项目志愿者服务队，该项目被中共XX壮族自治区高等学校工作委员会评为2014 年XX高校大学生社会实践活动精品项目。　　成立以不同专业为背景的专业社团和创新工作室，如电子创新工作室、博奥机械协会、软件开发工作室、艺术设计工作室、电子商务协会、驰美汽车协会等，以产品开发和各类竞赛为载体开展学生创新能力培养，培养出了一