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初中生物知识点梳理专题一 科学探究一、历年中考分析考点具体要求5年考查频率考查方式考查难度科学探究科学探究10年（9）、11年（5）、12年（1）、13年（1）选择**二、核心概念1、探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。2、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。3、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。5、科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。三、基础梳理（七上第一单元第一章第四节p12--14）专题复习一科学探究知识脉络 1、和是研究生物学的基本方法；2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都的实验，叫做实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做实验。3、科学探究的一般过程：→作出假设→→完成实验→→表达交流提出问题：是一个疑问句而非陈述句，以结尾；作出假设：根据已有知识，对问题答案提出可能的设想，以结尾；4、注意事项对照性：实验可包括组和组；设计实验单一变量：两组对照装置中，只有条件不同；多个个体参与实验：避免性；重复实验：实验结果取值，减少实验；规律：组结果通过实验尝试才能知道；而组结果是实验前预知的；探究的问题直接就是实验变量；专题二 生物体的结构层次（一）显微镜与临时装片的制作一、历年中考分析考点具体要求5年考查频率考查方式显微镜说明显微镜的基本构造和作用。10年（13）、11年（1）、12年（3）选择使用显微镜和制作临时装片。13年（2）选择二、基础梳理（请认真阅读教材七上第一单元 p2—11、p15--20）1、显微镜结构：有一定的放大倍数（无螺纹，倍数越大镜头越短）镜筒：转换器：安放物镜：有一定的放大倍数（有螺纹，倍数越大镜头越长）载物台：安放装片通光孔：光圈：调节光线强弱压片夹：反光镜：光线强时用面镜，光线弱时用面镜。10、粗准焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象11、细准焦螺旋：（微调）观察到清晰地物象12、镜臂：13、镜座14、镜柱2、显微镜的使用方法①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM处；②对光：（3“转”）转动，使低倍镜正对通光孔；转动使最大光圈对准通光孔。转动，直到出现明亮的视野。③安放装片：把制作的临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对；④调焦：（3“转”）转动，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动准焦螺旋使物象更清晰。⑤观察和收镜：观察完毕后，提升镜筒取下装片，转动转换器使两个物镜伸向前方（外八字），将镜筒降至最低；转动反光镜使镜面；最后将显微镜放回镜箱。3、重要结论（1）光学显微镜放大倍数等于目镜和放大倍数的；（2）显微镜的放大倍数，是指对观察物长度和宽度同时放大；（3）物像是与实物上下左右都相反的像；玻片移动方向与物像移动方向；（4）物镜放大倍数越小，视野范围越，看到细胞数目越，光线越；（5）目镜越短，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越；（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，玻片上；（7）光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，进入眼睛。4、临时装片的制作（1）玻片标本的类型：显微镜下观察细胞，必须先将生物材料进行处理，制成薄而透明的玻片标本，玻片标本有三种：①：用生物材料上切取的薄片制成②：用液体的生物材料经过涂抹制成③：用从生物体上撕下或挑取的少量材料及个体微小的生物体制成。以上三种玻片标本都可以做成永久和临时的两类玻片标本。（2）洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作步骤：①擦：用纱布将载玻片擦拭干净；②滴：在载玻片中央滴一滴；③撕：从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮；④展：将撕下的表皮放在水滴中展平；⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下；⑥染：在盖玻片的一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引。（3）人口腔上皮细胞临时装片制作步骤：①擦：用纱布将载玻片擦拭干净；②滴：在载玻片中央滴一滴；③刮：用消毒牙签在漱净的口腔内壁上轻刮几下；④涂：将牙签上的材料涂抹到载玻片上的生理盐水中；⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下；⑥染：在盖玻片的一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引。（4）生物绘图方法：1、用2H铅笔；2、用铅笔点上疏密不同的小点，表示颜色深浅和光线明暗；3、右侧注明结构，图下方写图的名称。