初中语文教学之点滴思索.docVIP

初中语文教学之点滴思索一、更新观念、积极探索，勇于创新。乐于实践 人常言“思路就是出路”，在传统教育模式不能再适应新形势的教育要求时，就要求每一位教育工作者必须开动脑筋，有思路，走新路。走新路，即以前未有人走或少有人走。显然。要向这一条新路迈出第一步是很难的，需要勇气与毅力。更需要一种恒心和创新精神。就语文教研教改而言，就是要走出传统教育的局面，向新型的、科学的教育模式――素质教育进军。这显然也是要付出代价的，其关键是思想的转变，观念的更新，要有积极探索的精神，勇于创新的能力和不断实践的魄力。 首先，要求每一位教育工作的领导者、决策者能科学分析传统教育的利弊，并能在此基础上对未来教育的前景和趋势作出较为科学、准确的判断。要有长远的眼光，有发展和与时俱进的思想，进而制订切实可行的教育发展规划。 其次，要求每一位第一线的教师能真正摆脱应试教育的束缚，从思想上认识教研教改的重要性和必然性，真正认识语文教学的真谛和目的，大胆地去畅想未来教育的前景，在理论和认识上实现新的突破，并能勇敢地去实践。这必然要有所牺牲，有所失去，但必须头脑清醒，坚持下去――相信新事物是有其顽强生命力的。 二、兴趣是最好的老师。方法的学习是最重要的学习。自学能力的培养是最重要的培养 与应试教育相对的素质教育并非不考虑成绩，相反地，是要更好的成绩。素质教育不是一种单一片面的、被动的教育模式，而是一种实现学生全面、主动、和谐发展的育人新理念，其宗旨是以人为本，面向全体，目的在于既全面提升人的素质又培养人的个性特长。要实现这一点，就语文及语文教学本身而言，兴趣的培养，方法的指导和自学能力的提高尤为重要，这是人发展的不竭动力。当然，其他学科也不例外。“兴趣是最好的、最有魅力的老师”，对某事物没有兴趣，这就很难实现对其进行较为深层的了解和认识。因此，要想学好语文，首先应该培养良好的学习兴趣，这是前提。年轻的教育家魏书生老师提到德国启蒙思想家、文学家、剧作家莱辛的一段话：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。”这显然强调的是方法的重要性。因此，魏老师便要求学生把这句话作为学习的座右铭。法国哲学家、数学家笛卡尔也说过这么一句话：“最有价值的知识是方法的知识”。在中国，也有类似的说法，如说，”宁可要点石成金的手指，也不要被点成的黄金；宁可要猎枪，也不要现成的猎物。”还有“授人以鱼，不如授人以渔”的说法。从古今中外人类学习实践的历程和人才成长的经验总结中我们可以得出一个结论：方法的学习是最重要的学习，自学能力的培养是最重要的培养。这给我们每一位教育工作者点明了教研、教改和教学实践的方向。我们要努力实现学生由学会到会学，由要我学到我要学的转变，这算真正向素质教育迈出了第一步。 (一)语文是工具性极强的学科。就我们汉民族而言，如果说生活是一部百科全书，那么，本人认为语文是其首卷，应是这百科全书的掌门者，因为生活处处有语文的影子，语文离不开生活的母亲。这样看来，原始人“一、二，一、二……”劳动的号子是关于诗的说法是不无道理的。当然，小孩子的“咿咿呀呀……”也是语文啊。所以，生活中言语的自理，就本质而言，便是语文的自学。可以说，说汉语者都是语文的学习者。这一点，足以凸显方法的学习和自学能力的培养对汉语的发展及语文教与学的重要性。 (二)语文学科内容广泛，知识体系繁杂，学习和运用开放、灵活，这也要求我们更要重视语文学习方法的指导和自学能力的培养，否则，将难以真正完成语文的教学任务，难以真正实现学生语文素养的提高。 三、语文学习方法的指导和自学能力的培养。对学生学习其他学科具有极其重要的基础性意义和工具性作用 各门学科是一个相互联系的完备的体系，语文便是其中极其重要的一部分，它不仅具有基础性的意义，更具有工具性作用。 学生只有具备了基本的语文素养，才能较好地阅读其他学科资料，博览群书，这样便能更好地实现学生德、智、体、美、劳等各方面全面发展，培养学生自我成才的能力。总之，面对素质教育这种新的育人理念，我们不能既激动又茫然，这很矛盾。这应有男子敢于追求心中灰姑娘的那份勇气和执着。相信自己，走下去，相信语文学习方法的创新和自学能力的培养在语文教学中能真正激起素质教育的浪花，走出一条荆棘丛生但却花香漫溢的灵性之道。 1