喜看国学进校园 传统文化润童心.docVIP

喜看国学进校园 传统文化润童心走进高新第二学校，阵阵传统文化的馨风扑面而来：国学经典流动在教室里，张帖在走廊上，回响在耳朵里，交汇在心灵间。国学课堂书声朗朗，学生会诵读《论语》、《弟子规》、《三字经》以及许多古诗文的名篇佳作；教学楼走廊挂有京剧脸谱、剪纸艺术、中国结……学生举步移目都能受到经典文化的熏陶，潜移默化的影响着学生们的言行。浓浓的文化氛围让师生们如人芝兰之室，心灵得到净化，精神得到陶冶，行为受到规范。经典，尤如一支清幽的古莲，在二校人辛勤的汗水中优雅地绽放。在这里传统文化已成了学校德育教育的重要资源，凸显了办学特色，同时促进了学校各项工作不断进步。 高新第二学校“国学经典教育”的主要特点是：以文明儒雅的书香校园为氛围，以高雅蕴藉的国学课堂为阵地，以丰富多彩的特色活动为支撑，全面开展国学经典教育活动。截至目前，学校的“国学经典教育”已取得了显著成绩，初步形成了学校的校园文化特色。 一、用儒雅、健康、文明的书香氛围感染人 古埃及就流传着一句谚语：“要寻找智慧，就到中国去。”前印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗，你要好好地学习，我说的这个国家就叫中国。”听到这样的声音，炎黄子孙们能不为之骄傲和自豪吗? 为了扎实有效地对学生进行国学经典教育，2010年元月，校长就向全校师生发出了“与圣贤为友，砥砺品学；与经典同行，奠基人生”的倡议，使之成为全校师生爱经典、学经典、用经典的出发点和总目标。引领师生从思想上树立文化主体意识，从精神上向往中国传统文化精萃、发掘国学经典在现代生活中实际意义，从而调动师生们学习国学经典的积极性和主动性。师生们通过多种形式诵读和赏析国学经典，丰富文化底蕴，彰显校园文化，传承中华文明，徜徉于国学经典宝库中。诵读古诗文，学做儒雅人。文化浸润了师生心灵，规范了人人言行，彰显出富有特色的校园文化。为实现以经典滋润心灵，用文化打造名校做出了可贵的探索。 同时，学校利用各种渠道进行国学经典教育的宣传。如：以班为单位利用教室的板报、壁报展示国学经典内容、古典诗同，使书香墨韵弥漫在教室：以年级为单位利用走廊墙壁举办年级开展的学习“国学经典”的手抄报、读后感、书法作品等，使文化韵味充溢整个校园；以校园广播为喉舌，每周两次进行国学经典的宣讲，让先贤的声音敲击时代的耳鼓：以班队会为契机，邀请学校内外专家作国学经典解读和指导，让学习经典的热情一再升温。 二、以严谨而高雅蕴藉的课堂为阵地教育人 国学典籍浩如烟海，中华文化博大精深，古人云：“学海无涯苦作舟”，又云：“千里之行，始于足下”。对于知识积累相对薄弱、文字辨析能力尚未成熟的中小学生来讲，浩如烟海的经典著作，必须在老师有计划、有步骤的指导下进行，才有可能取得预期的进展。因此，国学经典课堂，成为我校进行国学经典教育的最有力也是最主要的阵地。 为此，学校成立了以校长为组长，以教研室主任、教务处主任、德育处主任为组员的周学经典进课堂活动领导小组。该小组为学校常设领导机构，带领全体语文教师和班主任，制定了符合学校实际、具有学校特色的国学经典进课堂活动实施方案。该方案旨在通过国学经典进课堂活动，对学生进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为学生终身发展奠基。该方案在为此项活动提出的总体目标“与圣贤为友，砥砺品学；同经典同行，奠基人生”的基础上，还根据各学段学生特点制定了具体目标，即小学低段：学国学，司礼仪；小学中段：读经典，长智慧：小学高段：品论语，学做人；初中阶段：亲先贤，养志趣。 1