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四大策略有效提升培训实效摘 要：建设一支高素质的农村教师队伍是现阶段教育工作的重要任务。县级教师培训机构在对农村骨干教师的培训中起到重要的作用。那么如何提升农村骨干教师培训实效呢？本文认为培训时间的保证策略、培训内容的有效构建策略、培训形式的灵活多样性策略、培训师资的选择策略，四大策略能效提升农村骨干教师的培训实效。 关键词：农村；音乐；骨干教师；培训时间；培训内容；培训形式；培训师资 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0074-02 随着社会经济的发展，全面均衡地发展教育、实现教育的公平化显得越来越重要。而城乡教育均衡发展的关键在于农村地区师资水平的全面提高。要实现真正意义上的教育公平，就必须把建设一支高素质的农村教师队伍作为教育工作的重要任务。浙江省从2008年起推行“领雁工程”农村骨干教师培训是非常有必要的，也是促进教育均衡发展的重要举措之一。那么怎样的培训才能真正培养出一批起到带头示范作用的“领头雁”呢?怎样才能更有效地提升骨干教师的培训效果呢？ 笔者作为东阳市“领雁工程”音乐骨干教师培训班的具体管理者与培训方案设计者，基于对东阳市“领雁工程”农村中小学音乐骨干教师培训情况分析，认为以下四大策略能效提升农村骨干教师的培训实效。 一、培训时间的保证策略 培训时间的保证是确保学习质量的基本前提，没有充足的时间，培训就是空中楼阁，培训效果更是无从谈起。确保培训的时间呢，可以从以下几个方面努力： 1.通过行政力量的支撑保证培训时间 教师外出学习，学校就会产生缺岗问题，这样的工学矛盾是教师个人无法解决的，需要有相关行政力量和学校的大力支持。在行政力量的支撑下，教师们才能走出校门，成为学员。 在东阳，“领雁工程”始终列为“一把手”工程，市教育局长是此项工程的第一责任人。在该培训项目的具体实施中东阳市教师进修学校校长是第一责任人。市教育局多次召开关于“领雁工程”的各校校长会议，落实“领雁工程”学员的选拔，也把这项工作作为校长年度考核的重要内容。有了行政力量的支撑2010年东阳市“领雁工程”农村中小学音乐骨干教师培训班参训率就达到了100%。 2.通过培训机构合理安排保证培训时间 学校人事的安排，与其他单位不一样，教师直接面对的是学生，尤其是骨干教师，长时间的外出学习会影响学校正常的教学秩序，影响教育教学质量。因此，培训时间安排要站在基层学校的角度，尽可能考虑各校的实际情况。如：“领雁工程”培训时间为2个月，理论和实践各占二分之一。为了尽可能地减少工学矛盾，可将教师集中理论与技能学习时间安排在7、8月，实践培训时间安排在9月。这样教师在参加集中培训时就没有了与工作的冲突，安心学习效果显著。 3.通过增强学员的学习主动性保证培训时间 参加骨干教师培训的学员往往是学校的骨干力量，也是家庭中的骨干成员，多数学员是上有老、下有小，加上培训的时间又很多是在节假日，连续参加两三个月的培训会有很多困难。如果学员没有正确的学习态度，不能从主观上去克服这些困难，那么培训时间也就难以保证。 培训机构要解决这个难题，改革培训选拔制度是重要措施。可由教师提出申请，再由中心校考核批准，培训学科及人数确定坚持自下而上、上下结合原则。培训选拔制度的改革能有效促进了培训人员的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。有了强大的学习动力才能克服种种困难100%地参加学习。 4.通过加强管理与考核保证培训时间 培训机构加强管理与考核是保证培训时间的最后保障。作为培训机构需转变培训理念，提出培训的具体要求和目的，建立学员个人档案和培训全程管理与考核机制，以引导学员端正培训态度，提高培训效果。培训过程中随时进行形成性评价，根据培训内容，对每位学员的信息均采取追踪记载，作为综合考评的重要依据。尤其是考勤工作，一定要从严把握。 例如：东阳市“领雁工程”农村中小学音乐骨干教师培训培训班对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，效果较好。具体内容为： （1）教学设计2份（诊断课教学设计和提高课教学设计各1份）； （2）自我和同伴课堂教学诊断分析报告5篇； （3）自我或同伴课堂教学实录1篇； （4）课堂教学研究论文1篇； （5）培训、读书心得5篇； （6）研训活动设计方案1份； （7）制作教学课件1份； （8）跟随导师课堂教学与教育管理学习体会1篇。 这样严格的管理与全面的考核制度，从主观和客观两方面有力激发学员的学习动力，保证了学员的学习时间。 二、培训内容的有效构建策略 教师的进取心都是很强的，但培训内容必须是紧密联系实际、切实有效的，是教师们真正需要的知识。因此，