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图书馆在构建学习型社会中作用摘 要： 学习型社会作为一个“终身学习、全民学习”的观念已深入人心。作为传播先进文化和文化建设阵地的图书馆，更应该抓住机遇，更好地利用自身的优势，为创建学习型城市和学习型社会、为社会发展和人类进步提供精神动力和智力支持。 关键词： 图书馆；终身学习；学习型社会 收稿日期：2006―03―15 作者简介： 王红英，女 ，河南省图书馆, 馆员。 党的十六大报告提出，全面建设小康社会的目标之一是“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，党的十六届四中全会更是将“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会”作为加强执政能力建设的一项重要内容。图书馆发展对推动学习型社会的形成，有着自身的优势和良好的基础。因此，全力参与学习型社会的构建，是时代赋予图书馆的新的使命。 一、学习型社会的涵义及其本质特征 学习型社会的概念最早由美国学者罗伯特Robert?M?Hutchins）1968年在他发表的《学会学习》一书中提出。20世纪70年代，联合国教科文组织又提出人类要向着学习化社会前进，此后，许多国家相 继开展了学习型社会的创建活动。所谓学习型社会是一种人类追求的理想社会形态，是在国家主导下通过建立相应机制和手段促进和保障全民学习和终身学习，其基本特征是通过不断学习，努力提高人的就业和创业能力，以适应时代发展和社会进步的需要。 1．学习型社会的核心是学习 学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知识，跟上时代。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面。在学习型社会中，学习由组成人们生活的一部分变成了人们生活的基本方式，其主要特征体现为： （1） 学习的全民性：指的是学习主题的范围，它要求一个国家、地区或者一个民族，人人都要学习，大家都来学习。学习不受民族、信仰、年龄和性别等的限制，“人人皆为学习之人”，人人都平等享有学习的权利和接受教育的机会。（2） 学习的终身性：是从时间上对学习作了要求，即人的一生都要学习，这就是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。正如古人所云：吾生而有涯，而知也无涯。学习相伴终身，而人们终身都要从学习中不断受益。（3） 学习的自主性：指的是学习主体主观能动性的发挥，学习型社会尊重人的个性、独立性和主体性，通过正规、非正规和正式、非正式的形态结合，获得个体在社会生活中必备的知识、技能、态度、社群关系，最终完成个体的自我实现与人的自由、全面发展。学习是人类自身发展的内在要求，是一种享受而不是一种负担。学习者在学习中具有完全的自主性，自我决定学习的内容、方式、时间和形式。（4） 学习的社会性：学习型社会是项宏伟的社会系统工程，是全社会共同参与、支持和享受的状态，是学习社会化和社会学习化的高度融合，国家作为社会的代表建立全民学习、终身学习的学习体系，营造学习的环境、条件和设施，实施管理和督导；另一方面，全体社会成员积极参与，形成人人皆学的良好局面。 2. 学习型社会的关键是促进人的全面发展 人的全面发展，指的是人的各种潜能或个性的充分发挥。在社会信息化、经济全球化的今天，世界范围的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。联系我国人口多、人力资源严重不足的现实，通过创造学习型社会，促进人的全面发展和人力资源的全面开发，努力提高劳动者的就业能力、创业能力和创新能力，实现我国由人口大国向人力资源强国跨越，把经济建设引入到依靠科技进步和提高劳动者素质的良性发展轨道上来，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 二、图书馆在创建学习型社会中的优势 1.图书馆具有丰富的文献资源优势 图书馆拥有多种载体的文献资源，汇集了不同时代、地域、不同学科范畴的文献信息，载体多样，学科齐全，包罗万象。由于图书馆文献信息具有全面性、连续性、系统性等优势，可以满足读者长期，自由地进行自学，为图书馆打造“全民学习，终身学习”的学习型社会提供了坚实的文献资源基础。 2．图书馆具有公平性、公开性、非赢利性特点 图书馆是一座没有围墙的社会大学，图书馆服务对社会的每一个成员一视同仁，为不同年龄、不同层次、不同职业的社会成员提供了平等的学习机会，体现出明显的公平性；为社会成员创造了自主学习环境，为人们提供了可持续发展的平台，体现出明显的公开性；图书馆的公益性体现出明显的非赢利性。图书馆在履行教育职能过程中，体现出的公平性、公开性、非赢利性特点是其他机构所不具备的。 3. 图书馆文化的环境是理想的学习场所 图书馆作为国家兴办的科学、文化、教育机构。随着时代的进步，国家也越来越注重图书馆事业建