大学生素质教育中问题及对策.docVIP

大学生素质教育中问题及对策一　在大学生中存在的突出问题 大学生的人生观、价值观、世界观的主流表现积极向上。调查显示，绝大多数学生表示期望“能为国家和社会多作贡献”；“只有为社会作出了贡献，才能实现自身价值”，同时认为“既然对社会作出了贡献，也需要社会能尊重个人价值”。认为人生就是要“不畏艰险，积极进取，勇于拼搏，敢为人先”。不难看出，当代大学生的人生价值是健康向上的，体现了个人价值和社会价值的有机结合。他们崇尚和践行见义勇为、伸张正义、助人为乐的传统美德。他们具有强烈的爱国主义情感和民族自尊心。有调查显示，96.11％的大学生表示，每当唱起国歌时，一种自豪感、神圣感和使命感就会油然而生。同时，从大学生对1998年美国袭击我国驻南斯拉夫大使馆、2008年北京奥运会圣火在国外传递中遭到破坏等事件的反映来看，大学生对涉及民族尊严和国家主权的重大事件，总能表现出强烈的民族自尊心和爱国情怀。 另一方面，在大学生群体中的少数人身上产生了这样和那样的问题，集中表现在心理问题、情感问题、人际关系问题、学业问题、择业问题等方面，其中尤以心理问题、人际关系问题和择业问题更为突出。如李坤等“关于当代大学生价值取向和心理素质的调查”显示，上大学后最烦心的事：第一位是学习成绩不理想，第二位是就业竞争太激烈。少数大学生的思想道德、心理和法律素质差，做出一些违背社会公德、危害社会的事情，甚至发生了学生自杀，杀害同学、教师和家长的悲剧。 比如，仅仅为了证实“熊的嗅觉敏感”这句话的正确性，北京清华大学四年级学生刘海洋，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园熊的身上和嘴里，造成了5只熊的严重伤害。而他却是众人仰慕的清华学子。浙江嘉兴大学的大学生周一超报考公务员时，笔试和面试都顺利通过了，但因小三阳而体检不合格。在得知自己被录取无望时，觉得前途渺茫。他情绪失控，一怒之下挥刀刺向了两位公务员，导致一人死亡，一人重伤。武汉工程大学的大一学生龚某，在晚上熄灯后，因为臭袜子被扔，而将室友贺某刺死。仅仅是为了臭袜子被扔这件小事，一条人命就这样断送了。孰轻孰重?广州某校一名刚入学两天的新生，因无法适应新环境，连续两天失眠后，跳楼身亡。湖南一高校的大学生为了获取创业的“第一桶金”，竟然抢劫杀人劫财。中国政法大学知名教授程春明老师，在课堂上被一男生用刀从脖子砍下来，导致身亡。还有马加爵，因为与同学之间日常生活的摩擦，而狠下毒手，残忍地将四名室友杀害了。 就这样，一个又一个大学生的美好前程被他们自己亲手毁掉，毁了父母亲人以及老师和同学对他们的美好期望，抛下了自己应尽的责任和义务。留给亲人们的是难忘的悲寂、凄苦和迷惘。不知在悲剧发生的前一刻这些人在想些什么?想到这些了没有? 二　制约大学生素质提高的原因 长期以来，由于中国的教育体制中强调的是智力教育，一考定终生，客观上应试教育带来的后果是大学生高分低能、高分低素质。这种重智力轻素质的体制根深蒂固地影响着老师、学生和家长，妨碍了素质教育的实施。多少年来，从理论层面上，全面贯彻党的教育方针就是要坚持让学生德、智、体、美、劳等全面发展。但是，从实践层面上看，许多地方的不少学校却是“智育一手硬，德育一手软”的现象普遍存在。升学率和考试的指挥棒早已把许多德育工作者搞得“找不到北”。 市场经济的一些消极因素也对素质教育产生了负面的影响。由于人才就业市场还不十分完善，一小部分人趁机拉关系、走后门，为自己的子女找工作，这挫伤了一些大学生努力提高自己各方面素质的信心。市场经济价值观的负面影响和贫富两极分化的社会现象，都在潜移默化地影响着这一群可塑性极强的年轻人。 高等教育扩招造成的就业压力和独生子女本身的一些固有的特质，使大学生中的个别人在走向未来事业的征途上成了迷途的羔羊；如有调查表明，在大学生受到的主要生活困扰事项中占第一位的是“人生发展与择业难”，占69％。“感到心情压抑，前途未卜”的人占75％。另外，互联网上的一些低俗、不良信息的诱惑，也会影响着他们求知求新求异的意识和行为。 三　大学生综合素质的内容 思想道德素质是素质教育的重要内容。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“育人为本，德育为先”。要加强思想道德素质培养，培养大学生具有良好的社会公德、职业道德和高尚情操，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要有强烈的爱国主义、集体主义感和牢固的为人民服务的思想意识；要有振兴中华的事业心和使命感，发扬自尊、自信、自立、自强的民族精神和艰苦创业精神，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想的渗透和腐蚀。 身心素质是综合素质的基础。大学生的身心素质包括身体素质和心理素质两个方面。身体素质是指人们在工作和生活等社会活动中表现出来的体质、体能、精力等方面的