如何打造富有魅力语文课堂.docVIP

如何打造富有魅力语文课堂怎样才能让自己的语文课堂充满魅力，让学生发自内心喜欢语文课呢?我认为提高语文课堂教学的实效性是关键。结合自己多年的实践经验，我认为： 一、更新教学观念，改变传统教学模式 教师要摒弃传统僵化的课堂教学模式，教学向开放式转变。重视学生主体性的发挥，实行民主教学。教师要始终以平等宽容的态度对待成长中的学生，学生置身于这种民主气氛浓厚的课堂，就如同种子得到适宜的温床，主体意识被催生勃发，情绪高涨，思维活跃，有了学习的积极性，获得了学习的主动权，有了自主学习的时间和空间，学生就会广泛主动参与教学活动。在教授散文《美丽的西双版纳》时，我就采用了“自主－合作－探究”的新型教学模式，打破了传统的教师“一言堂”和“满堂灌”的做法，将提问的权利交给了学生，让学生自己设计问题，研究讨论这些问题，并在最后自己解决问题，整节课学生都能积极参与，发挥了主体性，提高了学习兴趣。 二、优化语文教学内容，释放学生学习激情 1.　学生唱好“开场白”。为了在一上课的时候就让学生产生一种唱主角的责任感和兴奋心理，我借鉴当代著名教育家魏书生老师的经验，每天结合阅读和写作中教师给出一个话题，然后由学生即兴讲话并点评，时间3-5分钟，长期坚持这样做，能很好地活跃课堂气氛。 2.　启发学生质疑问难。苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”。对于某些可读性强的文学作品，富有情趣的自读课文，我干脆舍弃了传统的讲读模式或导读模式，以“疑”为中心。以质疑为开端，以释疑为结局，以产生新疑为尾声。导入新课后，先从作品的各层面激疑；在引导学生反复自读，揣摩玩味，提出一连串疑问，并将其公诸于众；接着组织学生公推出若干有质量有代表性的问题；最后，鼓励学生在交流中自行解决这些问题。学生在质疑和探讨中既掌握了知识，又训练了思维，还培养了多方面的能力。 3.　鼓励学生在课堂中“唇枪舌剑”。语文课应该是畅所欲言的表达课，中学生在学习过程中是有自己的感受、理解和看法的，同时由于在学习中不断受到别人启发，他们的思维变得活跃。这时，教师应该创设情境和机会，千方百计让学生一吐为快。教师还可在教学过程中，巧妙设置“引爆剂”，挑起学生间的“唇枪舌剑”，要求学生要敢于发言，敢于争辩，让学生大胆参与到教学中来，主动发现问题，独立解决问题，教师要尊重学生的不同观点，为学生创造良好的自主学习环境。 三、创设激励评价，提供成功的机会 教师是课堂教学过程中的对学生情感的激励者，在教学中要不断地、及时地对学生的参与情况和学习态度进行鼓励评价，以激发“好学”的情感。事实证明：不断获得成功，经常得到表扬的学生，其学习主动性就会不断增强；而屡遭失败，经常受批评的、斥责的学生，久而久之，就会失去学习兴趣。因此，教师要创设条件，使每一个学生都有获得成功的机会。教师应根据学生的实际水平，设计难易适度的问题。问题不可过浅，以免流于形式；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。较容易的问题，可请学困生回答；较难的问题则请优生回答。当学生在回答时遇到困难，教师应适时地、巧妙地给予启发指点，让学生“跳一跳，够得着”。教师对每一位回答的学生尽量表扬和鼓励，用欣赏的眼光去挖掘他的优点，使每一个学生都能感受成功的喜悦，并使之进一步转化为学习的强大动力。 四、搭建合作探究平台，营造宽松学习氛围 合作探究的学习方式架设了学生与学生互动的平台，形成了人人参与、自由对话、真诚沟通的学习氛围，开创了学生思维任意驰骋、不断创新、学味浓浓的开阔境界。同学们互相提问，互相讨论，互相启发，互相争辩，互相切磋，互相促进。如果阅读教学的改革是大海，那么课堂对话就是其中的一朵浪花，那上述所举的案例就是浪花中的几滴水珠。它们是鲜活的。是团结奋进的，是富有生命力的，是永远跳跃的，是充满魅力的…… 点点滴滴的教学实践让我意识到课堂教学是语文课堂改革的突破口。是一种教育理念的革命，一种教学方法的革命。面对新课改，我们每一位教师必须重新审视自己的课堂教学，努力构建“乐学”课堂，使学生成为学习的真正主人，让他们自觉地，有滋有味、有声有色地学习，使语文不再处于尴尬境地，从而让语文课堂充满醉人的魅力。 责任编辑　王波 1