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如何提高高职高专学生英语四级阅读能力摘要：阅读能力是高职高专英语教学中的一个重要环节，也是大学英语四考查的重点。本文从新《大纲》要求人手，结合高职高专学生的学习水平和特点，针对四级考试中的常见题型，介绍解题思路和方法，提高学生阅读水平。 关键词：英语教学；阅读理解；技巧 学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质，决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料，能否高效快速准确地获取现代信息。同时，阅读能力也是英语自学能力的基础，鉴于自主学习是目前学生学习的主要学习方式之一，因此阅读是高职高专学生学习英语的关键，如何提高阅读能力就显得十分重要。根据《普通高等专科英语课程教学基本要求》新大纲指出：“大学英语的教育目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能以英语为工具交流消息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会的发展和经济建设的需要。”新大纲在阅读总量和阅读速度上提出了更高的要求，使近两年考生在此题中失分较多，直接影响着考试的通过。针对这种情况，笔者结合教学实践，浅谈一下大学英语阅读相关技巧。 一、新《大学英语教学大纲》对阅读能力的要求 大学英语考试的阅读理解部分主要测试以下能力： (1)掌握所读材料的主旨和大意；(2)了解说明主旨大意的事实和细节；(3)既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；(4)既理解个别句子的意思，也理解上下文的逻辑关系。 要想在四、六级阅读考试中得高分，必须能够在规定时间内达到速度和准确性的统一。因此要具备相应的语言基础和阅读技巧。语言基础是指学生要有丰富的词汇知识，扎实的语法知识和充分的语篇知识。同时也应具备运用语言知识解决实际问题的技巧。 二、题材和体裁 根据考试大纲的要求，阅读篇章应当体现题材广泛的特点，但涉及的背景知识应能为学生所理解。题材涉及三类：人文类题材(包括文化、历史、教育、文学、风俗、音乐等)；社科类题材(如社会学、心理学、经济学等)及科普性题材。就体裁而言，也应体现多样化原则，包括议论文、说明文、描写文。其中，议论文和说明文约占历年考题的90％。 三、阅读理解的技巧 (一)答题时的心理准备 新《大纲》对阅读量和阅读速度提出了更高的要求，四级要求词汇量为4200词，比旧大纲要求的3800至4000词有所增加，阅读速度也由每分钟读50词提高到现在的70词。因此每位考生都要在心理上做好准备，保持稳定的情绪，思想集中，按照一定的节奏处理每一篇文章。遇到难的段落不能垂头丧气、乱了阵脚；遇到简单的文章不能沾沾自喜、大意轻敌。要具备良好的思想素质，不图快，不拖拉，从容不迫，谨慎从事，只有这样才能达到较好的结果。 (二)不同试题，不同对策 四、六级阅读理解尽管提问方式多样，但大致可分为主观题型和客观题型两类。主观题是要求考生根据已知的信息、细节进行推理判断；客观题是考查学生对所给文章的细节、事实的辨析能力。细分起来，主要题型有主旨题、推理题、细节题和词汇题。其中细节题和推理题所考比例较大，而主旨题和词汇题较小。 (1)主旨题 常见的提问形式有：What is the passage talking／mainIy about?What is the main idea of the passage?What is the authors purpose．m writing the article?主旨类试题的目的在于考查学生对文章主题、中心思想的理解。就一般性文章而言，文章的主旨通常由主题句(topic sentence)的形式出现。因此要特别注意文章的开头部分及每段落的第一句。另外还要注意文章的结论句。而从备选答案看，正确选项与干扰项也有较明显的差别。干扰项通常更具体(只详细阐述某一方面)，而正确答案却简明、扼要。 (2)逻辑推理题 常见提问方式有：What is the authors opinion a-bout…”?What does the author think about?Which of the following i8 the author’s advice to the reader?What Call we conclude from the passage?Which of the following statement is true? 如果考查对作者的态度、观点、建议的综合推测，就要抓住主旨，理清文章脉络，看清细节与细节的联系。如果考察对某一细节所进行的合理推论，就要把握细节，体会作者的言外之意，不能胡乱的想象推理。 (3)细节类试题 细节类试题的