学校自2009年获批为安徽省示范应用型本科院校立项建设单位.doc

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学校自2009年获批为安徽省示范应用型本科院校立项建设单位

安徽省地方应用型高水平大学 建设方案 铜 陵 学 院 二〇一六年一月 目 录 第一部分 现有建设基础 3 第二部分 建设指导思想与目标 11 一、指导思想 11 二、建设思路 11 三、总体目标 13 四、具体目标 13 第三部分 建设内容 15 一、建设地方应用型人才培养高地,努力提升 15 二、建设地方科技创新高地,提升对应用型人才培养的支撑度 三、全面加强师资队伍建设,“双能型”队伍实现新突破 四、建设文化传承创新高地,提升对地方社会发展的引领度 19 第四部分 重点专业建设项目 重点建设专业一——会计学重点专业建设方案 85 重点建设专业二——国际经济与贸易重点专业建设方案 重点建设专业三——金融学重点专业建设方案 重点建设专业四——市场营销重点专业建设方案 重点建设专业五——自动化重点专业建设方案 第五部分 重点创新平台建设项目 80 重点创新平台一——皖江地区经济研究协同创新中心建设方案 85 重点创新平台二——集团公司内部控制协同创新中心建设方案 重点创新平台三——皖中南光机电技术中心建设方案 重点创新平台四——铜文化协同创新中心建设方案 重点创新平台五——互联网金融中心建设方案 重点创新平台六——智能制造(机器人)中心建设方案 第六部分 建设进度、经费安排 一、五年建设进度安排 二、经费预算安排 第七部分 保障措施 铜陵学院地方应用型高水平大学建设方案 根据《安徽省教育厅、安徽省财政厅关于印发<安徽省支持本科高校发展能力提升计划>和<安徽省高等教育振兴计划>的通知》(皖教办[2013]8号)、《安徽省教育厅关于做好2015年度安徽省高等教育振兴计划部分项目申报工作的通知》(皖教秘高[2015]87号)、《安徽省教育厅关于下达2015年高等教育振兴计划部分项目的通知》(皖教高[2015]123号)和《安徽省教育厅关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》(皖教高[2014]17号)等文件精神,按照地方应用型高水平大学建设目标与要求,结合安徽和铜陵地区经济社会发展需求与《铜陵学院高等教育振兴计划总体实施规划(2014-2020)》、铜陵学院“十三五”事业发展规划及学校发展实际,制定本建设方案。 第一部分 现有建设基础 铜陵学院坐落于素有“中国古铜都”之称的安徽省铜陵市,迄今已有50多年办学历史。2002年3月,经教育部批准,由铜陵财经专科学校升格为铜陵学院。学校自2009年获批为安徽省示范应用型本科院校立项建设单位以来,紧紧围绕省示范应用型本科高校建设的总体要求,围绕立德树人、培养高素质应用型人才这一根本任务,坚持走“内涵发展、开放办学、合作育人、特色强校”之路,以大力实施“八百工程”为抓手,以重点建设项目为载体,以服务地方经济发展为己任,全力推进“特色鲜明高水平应用型大学”建设。 一、坚持走应用型大学建设之路不动摇,较早提出应用型办学理念 建设地方应用型高水平大学是一个持续、艰苦的探索实践过程,也是一个脱胎换骨的转型提升过程。为走出一条特色鲜明的地方应用型高水平大学建设之路,我校坚持思想引领和理念创新,明确办学定位,深化综合改革,激发办学活力。 围绕“建设什么样的学校,培养什么样的人?”这一根本问题,学校先后开展了四次转变教育思想观念大讨论活动,应用型高校建设思路逐步明晰。2006年,学校将应用型高校建设和应用型人才培养列入 “十一五”规划;2008年,正式确立了“应用型、地方性、开放式”的办学定位;2011年,“十二五”规划明确提出将“省级示范应用型本科高校建设作为学校未来五年发展的首要任务”;2012年,学校第二次党代会进一步提出“继续解放思想,推进科学发展,为建设特色鲜明、高水平应用型大学而努力奋斗”。2013年,学校通过安徽省示范应用型本科院校建设验收。近年来,学校将着力点放在“如何建设高水平应用型大学,如何培养高素质应用型人才”上。为深化和践行应用型高校办学理念,学校以深入实施“八百工程”(百家名师讲坛、百堂精彩一课、百场学术报告、百个合作项目、百部经典名篇、百部教材论著、百名教师访学、百项服务承诺)为抓手,苦练内功,强化内涵建设。2014年,“八百工程”建设项目获省级优秀教学成果特等奖。 通过多年持续建设,全校上下形成了建设特色鲜明高水平应用型大学的强烈共识,为深化应用型人才培养改革,学校研究制定了《关于加强应用型高校建设,提高应用型人才培养质量的若干意见》等一系列制度,发起创立了“安徽省应用型本科高校联盟”,承担了“我国高校应用型人才培养模式研究”等多项省部级以上教改课题。《光明日报》、《中国高教研究》、《高教领导参考》等重点介绍了我校应用型高校建设实践成果,媒体评价“为新建院校谋求发展探索出一条新路”。 教育部评估专家评价我校:“党政领导班子团

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yanmei113
该用户很懒,什么也没介绍

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