体育教师的培养（一）.ppt

第十章 体育教师 第一节 体育教师地位与劳动特点 第二节 体育教师的类型特征 第三节 体育教师的基本条件与职责 第四节 体育教师的培养与培训 第一节 体育教师地位与劳动特点  一 、体育教师的地位 （一）近代学校教育发展中体育教师地位的确立 （二）新中国成立以来，体育教师地位随体育学科地位不断改善而提高 （三）当代学校教育对体育教师地位的要求 二、 体育教师的劳动特点 （一）体育教师“一育兼一科”的工作 广泛性 （二）校内外体育工作的多样性 （三）对学生教育影响的全面性 （四）室外工作的艰苦性 第二节 体育教师的类型特征 一 、按不同学制划分的体育教师类型 （一）大学体育教师工作及其特点 （二）中学体育教师工作及其特点 （三）小学体育教师工作及其特点 二 、按不同成才特征划分的体育教师类型 （一）以教学为特长的体育教师 （二）以训练为特长的体育教师 （三）以科研为特长的体育教师 （四）复合型的体育教师 第三节 体育教师的基本条件与职责 一、 体育教师的基本条件 （一）高尚的道德品质 师者，所以传道、授业、解或也。  ——韩愈 教师教书育人，必须具有崇高的职业道德，即师德。因为教师要把学生培养成为德、 智、体全面发展的人，智商、情商、德商协调并进的人，本身就应当是这样的人。教育者必先受教育。师者，人之模范。学高为师，身正为范。 教师对待教育事业的道德 理想层次：忠诚并献身于人民的教育事业 原则层次；忠于职守，依法执教，为人师表，积极进取 规则层次：不准有违背国家法律法规、方针政策的言行；不准利用专业职务或专业工作的便利，收受他人的财物； 不准旷课、随意调课和对工作敷衍了事；不衣冠不整，等等。 一个核心：服务。 现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为促进学生发展创造良好的环境条件，对学生严格要求。 体育教师的三个层次 技之师：教学生如何学运动技术，学书本知识，基本是只求完成任务，不求其他。 事之师：不仅教学生知识和技能，更注意引导、培育学生在体育学习中形成谙熟世事、透悟人生的能力。 人之师：不仅教学生“健身”，帮助学生“成才”，更注重教学生“做人”，引导学生“成人”，教育和引导学生成为一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。 （二）高厚的理论基础与广博知识 －－－－基础理论知识 －－－－专业知识与技能 －－－－教育学心理学知识 －－－－横向学科知识 专业知识是指教师对自己所教的学科要有深刻的认识。 （三）良好的专项技能技术 （四）先进的现代教育思想和教育观念 （五）全面的专业工作能力 －－－－教学能力 －－－－教育能力 －－－－训练能力 －－－－运动能力 －－－－组织能力 －－－－科研和创新能力 －－－－社会交往能力 （六） 良好的心理品质和强健的体魄 二、 体育教师的基本职责 （一）贯彻各项教育、体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文（二）优先做好体育教学工作 （三）组织指导课外体育锻炼 （四）开展课余体育训练与竞赛 （五）从事学校体育科研 （六）配合开展学生体质检测和健 康教育工作 （七）体育宣传与器材设施维护 （八）参与社会体育工作 1、如何面对一些调皮捣蛋的学生？ 2、体育教师如何控制自己的情绪？ 3、体育老师应如何把不利转为有利？ 课堂讨论：1、题目：新课程改革过程 中体育教师素质所暴露出 来的问题与应对？2、时间：15~20分钟。3、步骤：（1）阅读案例。（2）结合案例，谈谈自己 的认识。 第四节 体育教师的培养与培训 一、体育教师在职培训的必要性 1、不断提高体育教师自身 素质的需要 2、体育知识更新的必然要求 3、推动学校体育改革和促进 学校体育发展的需要 二、体育教师的培养 （一）培养机构 教育学院 教师进修系统 师范院校 综合大学 广播电视大学 （二）培养目标  强化职业信念； 具有现代教育意识和观念； 掌握相关理论； 掌握基本教学技