国立嘉义大学师资培育中心授课大纲.doc

國立嘉義大學師資培育中心授課大綱 九十七學年度第一學期國立嘉義大學師資培育中心教學大綱 任課老師：李端明 上課班級： 科目名稱：國民小學數學教材教法 主要教科書：劉秋木（1996）。國小數學科教學研究。台北：五南。 一、教學目標 1.認識國小數學教育的概念與理論，培養國小數學教學專業知能。 2.瞭解國民小學數學教材教法，建立教學能力。 3.探討國小學童數學概念發展，增進數學分析研究能力。 二、教學進度與內容 週次 日期 教學主題 主要教學內容 1 月 日 課程介紹 教學說明、國小數學教育的基本認識。 2 月 日 數學的性質與數學教學（第一章） 數學教育理論介紹、數學學習理論、知識論等觀點 3 月 日 數學的性質與數學教學（第一章） 4 月 日 國小數學科的課程（第二章） 九年一貫數學領域綱要介紹、九年一貫數學領域綱要基本理念、課程目標、能力指標、五大主題能力指標、階段能力指標、分年細目、能力指標與十大基本能力之關係、實施要點等討論。 5 月 日 國小數學科的課程（第二章） 6 月 日 數學學習心理學（第三章到第六章） 認知歷程與數學學習、理解的歷程與數學學習、解題的歷程與創造思考、情意、信念與超認知。 7 月 日 數學學習心理學（第三章到第六章） 8 月日 數學概念的教學（第九章） 加法與減法的教學（第十章） 整數的概念與加減運算、兒童數學運思發展、表徵活動、基數、序數、比較活動、化聚、進位與十進位、位值與位名等概念教學與討論。 9 月 日 乘法與除法的教學（第十一章） 試教 乘除運算、乘除法的意義、乘的運算策略、記錄格式、乘除法情境、包含除與等分除等概念教學與討論。 10 月 日 有理數的教學（第十二章） 小數的教學 試教 分數的概念與運算、分數的起源、分數數詞的意義、連續量與離散量分數、單位分數內容、真分數、假分數、帶分數、分數的比較、分數四則運算、約分、擴分、通分、分數與有理數、最簡分數、分數與小數等概念教學與討論。小數的起源、小數概念、比較活動、小數四則運算等概念教學與討論。 11 月 日 期中考 12 月 日 量與實測的教學（第十五章） （長度、面積、體積、角度） 試教 定性描述與定量描述、感官量與工具量、離散量與連續量、外延量與內含量、測量數量化的發展階段、實測與估測、誤差、測量單位系統、測量公式長度的意義。 長度的比較活動、長度的估測、實測、測量的誤差、十進位度量衡制的命名系統、長度的化聚、數線、比例尺等概念教學與討論。 面積的意義、面積的保留概念、平方公分、平方公尺、平方公分和平方公尺的關係、面積的估測與實測、長方形與正方形的面積、長方形面積公式的應用、正方形面積的求法、正方形面積公式的應用、平行四邊形面積的求法、平行四邊形面積公式的應用、察覺等底、等高的平行四邊形是等積的、三角形的面積、三角形面積公式的應用、察覺等底、等高的三角形面積一樣、梯形的面積、圓面積、圓面積積公式的認識與意義、圓面積積公式的應用等概念教學與討論。 體積的意義、外體積、內體積、排它性體積、液積與容量、立方公分的認識、體積的估測與實測、長方形體積的求法、長方形體積的公式應用、認識立方公分和立方公尺的關係，體積化聚活動等概念教學與討論。 角的概念與種類、角度的數值化、角的大小比較、合成、度量單位、角的估測等概念教學與討論。 13 月 日 量與實測的教學（第十五章） （長度、面積、體積、角度） 試教 14 月 日 量與實測的教學（第十五章） （重量、容量、時間、速率） 試教 重量的意義、重量的保留概念、重量的直覺比較、重量的直接比較、重量的間接比較、重量的個別單位測量、重量的普遍單位測量、重量的估測與實測、秤面、重量和容量、估測與實測的連結、認識公斤和公克的關係等概念教學與討論。 容量的意義、容量的保留概念、容量的直接比較、容量的間接比較、容量的個別單位比較、普遍單位、以公升為測量單位、容量的估測與實測、不同測量單位的關係與化聚等概念教學與討論。 時間的意義、鐘面上的二維關係、日曆和月曆、月曆的年、月、日、時間的線段圖、自然週期與人為週期等概念教學與討論。 速度的意義、速度與速率、速度、距離、時間正反比例等概念教學與討論。 15 月 日 量與實測的教學（第十五章） （重量、容量、時間、速率） 試教 16 月 日 幾何概念的教學（第十四章） 試教 幾何教材分析、圖形的意義、幾何學習發展理論層次與發展特徵、垂直、平行的意義、垂直和平行的教學策略、四邊形的分類和命名、三角形、辨別全等多邊形、畫全等多邊形、多邊形的內角和、扇形與圓心角的意義、圓的相關概念、透過圓周長和直徑的實測活動，認識圓周率、圓周率的應用、認識圓心、半徑、直徑和圓周、圓規的使用、線對稱與點對稱、球形的意義立體圖形等概念教學與討論。