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外籍配偶福利服務 講師：張智昇 台灣跨國移民的特殊現象1 夏曉娟(2 0 0 0 ) 以「商品化的跨國婚姻」的概念， 來理解台灣外籍新娘的現象認為： 資本主義發展導致了不平等的發展模式， 造成了核心、半邊陲和邊陲的國際分工關係。? ?在婚姻市場上的男女互動也產生了變化： 邊陲國家的女性因男性的經濟力衰落， 而將對象轉向核心、半邊陲國家的男性。 在此資本國際化與勞力自由化的過程中， 產生了深諳核心、邊陲雙邊需求的婚姻掮客， 推波助瀾地促成的「婚姻移民」(頁5 7 - 5 9 ) 台灣跨國移民的特殊現象2 女性人數多於男性：86% VS 14% 老夫少妻的現象：與外籍配偶年齡差距在10歲以上的，占61.1% 臺灣男性的社經地位偏低 外籍配偶的學歷偏低，然有女高於男的現象 外籍配偶原居住地分佈以東南亞地區為最高 來臺居住地區以邊陲地區為主 新移民的適應 文化層面：例如在語言、社會制度、生活習慣等等方面的差異。 經濟因素：經濟條件會影響家庭生活的舒 適性，連帶也就影響到外籍新娘的生活滿意度與其適應性。 婚姻生活：外籍新娘主要是一種資本主義商品化經濟的產物， 大多數台灣男子與外籍新娘的結合， 等同於一種商業性的交換。 社會的態度：劉美芳等(2001)認為台灣社會中存在的「宗族主義」觀念， 強調父權的家庭結構；夏曉鵑( 2001 ) 從媒體建構的角度， 探討了外籍新娘如何被媒體及官方的報導之後， 變成了一個客觀的「社會問題」的過程與意涵。 弱勢團體的定義 經濟學者吳忠吉(2 0 0 0)認為， 「在民主政治與市場經濟制度下，少數族群或低所得者，無力導引政策走向與競爭經濟資源，形成政治與經濟的弱勢族群。同時，因文化差異，亦有少數族群， 受到社會的歧視與不公平的對待」。 由上述可知， 在民主社會裡所出現的弱勢團體， 有政治性、經濟性與社會性的三種可能類型。 外籍配偶及其第二代的教育1 外籍配偶之成因分析得知臺灣的跨國婚姻已近似買賣行為， 大多抱持著迎娶是為了家務管理、生養後代、照顧老弱傷殘、或增加家庭勞動人力。 跨國聯姻的本國男子其教育程度都不高， 外籍新娘本身的學歷更無法期待，即使學歷高的也不會中文。 外籍配偶及其第二代的教育2 只有養育而有沒有教育：婚姻主要為了傳宗接待， 而她們對於孩童之教育態度也多以滿足孩童需求為主， 她們本身缺乏兒童發展的相關知識， 想要獲得這方面的相關資訊， 又因語言的隔閡，不懂得如何尋求幫助。 身心智能問題：外籍配偶的丈夫大多為社經地位較低， 或患有身體殘障、心智障礙，家境較為貧困， 缺少謀生能力的弱勢族群。 語言學習的障礙：外籍配偶因語言、文化隔閡引發子女教養問題，外籍配偶不會我們的國語本國籍的父親大都忙著工作，或是心智有問題，使得家裡的小孩在語言發展的重要時期缺乏正確的典範。 當前外籍配偶之教育輔助措施及教育政策1 推廣生活適應輔導班 研議強制外籍與大陸配偶接受國民補習教育之可行性 辦理外籍與大陸配偶之成人基本教育研習班 擴大宣導國民中、小學教師加強協助提升外籍與大陸配偶教養能力，促進其融入本國文化環境 落實家庭教育法， 辦理親職、子職、兩性、婚姻、倫理、家庭資源與管理等家庭教育事項 當前外籍配偶之教育輔助措施及教育政策2 國中、小補校、進修學校適用範圍擴及外籍配偶 辦理外籍與大陸配偶成人基本教育師資研習及參考教材研發， 並將教材上網資源分享， 提升教學品質 對外籍與大陸配偶子女有發展遲緩者，提供早期療育服務 將外籍與大陸配偶子女之教育輔助納入教育優先區計畫，其所生子女較多區域優先補助增設幼稚園， 並加強輔導其子女之學習生活 問題與討論 為什麼外籍配偶的男女比例相差如此懸殊？ 嫁到國外去了!!娶了外籍配偶。這兩句話給你的第一印象是什麼？ 外籍配偶是不是弱勢團體？請從政治面、經濟面、社會面提出你的看法？ 對於個人(你)，可以做什麼樣的行為，改善外籍配偶的現況？