花生的好处很多.ppt

买种、翻地、播种、浇水 尝花生，议花生 拓展：实话实说 当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？ 结合实际生活，小组讨论 * 有感情地朗读父亲这句话 仿说句子想一想父亲那么要像花生父亲这句话是怎样赞美花生的？谈谈 父亲这句话是怎样赞美花生的？ 父亲仅仅是在赞美花生吗 3、什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？4、 老师对你们的希望 希望同学们 谢谢大家 人教版小学语文五年级 执教者：四会市碧海湾学校 邓淑贞 回顾：课文围绕落花生讲了一些什么事 情? 收花生 尝花生 议花生 种花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。 说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。 居然 请你说一说：花生有哪些好处？ 自由朗读课文3-15自然段，思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 2、父亲又是怎样谈花生的？ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 想一想：父亲是从哪一方面谈花生的好处？ （从生长特点谈） 说一说：父亲拿什么与花生进行对比？ 找一找：找出花生和桃子、石榴、苹果的生长特点分别是什么？用不 同的符号标出来。 花生 桃子、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 有感情地朗读描写花生和石榴、桃子、苹果生长特点的句子，注意画线的词。 花生最可贵的地方是什么： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 品格：不图虚名、默默奉献。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲说的“要像花生”是什么意思？ 父亲这句话是怎样赞美花生的？ 父亲仅仅是在赞美花生吗？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？ 2、什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？ 3、谈一谈你对这句话的理解。 4、在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默奉献呢？ “我”得到的启示是什么： 具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 辛勤耕耘的农民 坚守岗位的武警 奔波劳累的记者 我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! 　　我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。” 补充资料： 老师对你们今后的希望： 做人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。 总结全文 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？ 2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明） （不图虚名，默默奉献） * 有感情地朗读父亲这