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城 关 小 学 导 学 案 学科 数学 年级 四 课型 新授 教师 葛海伟 课题 角的度量 学习 目标 1、认识量角器。 2、学会用量角器量角。 重点 难点 学习重点： 体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点：会用量角器量角的度数 学 案 导 案 一、预习展示 1、介绍量角器各部分的名称。 二、学习导航一 1、认识量角器 （1）．认识角的计量单位。 思考：量角器是什么形状的?（是个半圆），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份? （2）．认识量角器的结构。 ①把半圆分成180等份，每一份是1°，。 ②请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢? (3)外圈的刻度线，从左边o°刻度线起??组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线? (4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45°80°?90° 组内学生找出140°、180°的刻度线。 (5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里? 从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180° 刻度线。 三、学习导航二 2、组内探究量角的方法 3、p38页1 角的大小变化有什么规律？ 四、当堂检测： 1、 p38页做一做 2、p39页练习四3-7题 3、认真阅读课本3738页、页内容，完成下面填空 ⑴、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 ⑵、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。 ⑶、量角的步骤是： ①两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。 ②另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。 ⑷、量一量76页各角的度数，你发现了什么？ 先两人交流，再班内展示。 点拨：说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“ °”来表示，此为“1度”， 点拨：（角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。） 独立完成 互判 纠错 展示 教学反思：