5试验：研究平抛运动.PPT

* 大小 抛体运动 分解 竖直方向：匀变速直线运动 水平方向：匀速直线运动 合成 大小 位移 速度 合位移 合速度 方向 方向 导 入 新 课 要点复习 第四节 研究平抛运动 教 学 目 标 （1）知识与技能 验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动. 通过实验探究得到平抛运动轨迹． 体会平抛运动规律的探究过程.体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用． （2）过程与方法 通过实验探究平抛运动的规律，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态． 充分利用多媒体辅助教学、演示仪器和自制器材，激发学习兴趣，增强求知的欲望． （3）情感态度与价值观 教学重难点 平抛运动的特点和如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动在水平方向与竖直方向的规律。 重点 学会自然科学的一般研究方法,体验平抛运动规律的科学探究过程。 应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移。 难点 平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。 ◆ 判断平抛运动的轨迹是不是抛物线。◆ 计算平抛物体的初速度。 试验 （1）试验目的 ◆平抛物体的运动的分解： ①水平方向的匀速直线运动。 ②竖直方向的自由落体运动。 （2）试验原理 ◆利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球作平抛运动的曲线，建立直角坐标系，测出曲线上的某一点的坐标（x，y），根据重力加速度g的数值，利用公式y=gt2/2和x=v0t，求出小球的水平速度v0，即为小球做平抛运动的初速度。 平板 有孔的硬纸片 白纸 弧形斜槽 小球 刻度尺 铅笔 重垂线 （3）实验仪器 （一）平抛运动实验器的安装 ①将平抛运动实验器置于桌面，装好平抛轨道，使轨道的抛射段处于水平位置（把小球放在斜槽的水平部分，小球能保持静止而不向任何方向滚动，说明斜槽末端是水平面的）。 ②调节调平螺丝，观察重垂线或气泡水准，使面板处于竖直平面内（防止小球在下落过程中与面板发生磨擦），卡好定位板。 （4）实验步骤 ③调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行。然后把重垂线方向记录到木板的白纸上，固定木板，使在 重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。 ④将描迹记录纸衬垫一张复写纸或打字蜡纸，紧贴记录面板用压纸板固定在面板上，使横坐标x轴在水平方向上，纵坐标y轴沿竖直方向向下（若用白纸，可事先用铅笔在纸上画出x、y坐标轴线），并注意使坐标原点的位置在钢球的球心离开轨道处在木板上的水平投影，而不是槽口的端点。 确定坐标O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在图板上的水平投影点O，O点即为坐标原点。 ⑤把接球挡板拉到最上方一格的位置。 （三）再将接球挡板向下拉一格，重复上述操作方法，打出第二个印迹点，如此继续下拉接球挡板，直至最低点，即可得到平抛的钢球下落时的一系列迹点。 （二）下落的钢球打在向面板倾斜的接球挡板上，同时在面板上留下一个印迹点。 (五) 取下记录纸，将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来。即可得到以不同的初速度做平抛运动的轨迹图线. （四）变更定位板的位置，即可改变钢球平抛的初速度，更换记录纸、复写纸或打字蜡纸，按上述实验操作方法，便可打出另一系列迹点。 某物体做平抛运动的轨迹 （六） 求小球的平抛初速度 ①以O为原点，画出竖直向下的y轴和水平的x轴。 ②从曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，测出它们的坐标。 ③用这六个点的坐标，根据公式　　　　　　求出六个v0值，然后统计平均。 （1）斜槽末端的切线必须水平． （2）用重锤线检查木板、坐标纸上的竖直线是否竖直． （3）每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑，且初始高度应较大. （4）眼睛应平视小球，准确地确定小球通过的位置． 注意事项 （5）应以小球放在斜槽末端时球心的位置为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系． （6）要用平滑的曲线画出轨迹，舍弃个别偏差较大的点． （7）在轨迹上选点计算速度时，应选离抛出点较远的点． （1） 判断运动的轨迹是不是抛物线 做x2-—y图象，看M1、M2、M3各点所对应的坐标是不是大致在一条直线上。如果大致在同一条直线上，则可以证明y与x2成正比即y=ax2，说明该曲线为抛物线。 数据处理 （2）通过观察该曲线为抛物线，根据x＝v0t可求出它