国小注音符号诊断测验之解说.PDFVIP

國小注音符號能力診斷測驗 黃秀霜 鄭美芝 92年11月出版 注音符號重要嗎？理論 各學科殿堂 語文、閱讀 注音符號 以字認字 注音符號重要嗎？研究 一年級：與國語成績 六年級認字能力： 有持續性的.46~.78 1. 聲母注音 相關 2. 聲調處理 三年級認字能力： 3. 聲韻母注音 1. 閱讀理解 4. 聽覺記憶 2. 聲母注音 5. 後設認知 3. 工作記憶 6. 國語文成就測驗 4. 聲韻母注音 5. 聲調處理 注音符號重要嗎？實際生活 為什麼幼稚園教注音符號？ 為什麼在孩子入學前上正音班？ 「注音能力不佳」的標準是什 麼？ 1. 80%的符號不會認讀，才算吧？ 2. 只有ㄢㄣㄤㄥ不會，「還好」吧？ 3. 只是聲調分不清楚，應該不算有問題 吧？ 如何測量小一注音符號的學習成果 第二次成績考查中，與國字同時進行紙 筆測驗缺乏聽、說、讀的評量。 多元評量的闖關活動活潑、趣味、能 聽學生讀音，但通常是大家都過關。 國內的注音符號測驗 一、黃元齡 心理及教育測驗的理論與方法(民73) 祁致賢《注音符號診斷測驗》不完整 林天明《國語注音符號診斷測驗》不完整 二、黃世鈺(民73) 注音符號識讀測驗 單一符號的聽辨與指認 三、鄭依琳《注音符號標準化成就測驗》 為什麼沒有注音符號測驗？ 太簡單？太難？ 太小？太大？ 不夠國際化？使用人數太少？ 一般老師會想使用的測驗 1. 省時 2. 易於施測：不要太多的指導語 3. 易於計分 4. 易於溝通表達 編製緣起 了解一般性現況 教學與評量的需求 台南縣市普通班教師問卷 台南市資源班教師 注音符號內容 聲母 韻母：單韻母、二合複元音、三合複元音 ◎聲調：漢字字音的「神」 趙元任「五度制調值標記法」 拼音：單拼、兩拼、三拼 測驗內容 測驗向度：認唸、拼讀、書寫 測驗內容：符號、拼音、聲調 測驗結構 聽寫：80題 認讀：100題 符號37 符號37 單音10 結合韻20 語詞20 短文43 聲調13 七項目，共180題。 測驗特色短文 原因：理論、測驗分析結果 靈感來源 題目分布：單拼、兩拼、三拼平均分配