3.2阅读鉴赏上 第三单元 第二讲 苏州园林课件--名师微课堂（自制）.pptVIP

　　没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。　　要求：利用分总式的格式写一段话，要求分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。　　 仿句训练 　　写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，也可以介绍村庄、街道或小区等，200字左右。　　 学以致用 学写说明文 苏州园林 叶圣陶 讲师：牟萱 明确目标 本讲目标 知识与能力目标： 本讲目标 过程与方法目标： 　　一、通过朗读、品读等方式，感知本文的语言特点； 　　 本讲目标 情感态度与价值观目标： 　　 作者简介 　　叶圣陶（1894-1988），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家； 　　 苏州园林简介 苏州园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。它反映出历代园林的不同风格，为中国园林艺术的代表作。 内容特点 对于《苏州园林》，人们一直都认为这是一篇结构精巧严谨的典范说明文，是给学生进行学习的优秀典范。 “总——分”的结构模式： 第一部分（1）：写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。 　　1.这篇文章的说明对象是什么？ 　　2.苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本？ 整体感知 苏州园林 图画美 　　“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 图画美 讲究近景远景的层次 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究每个角落的搭配 讲究门窗图案的雕镂 讲究梁和柱子的着色 总说 分说 由主到次的逻辑顺序 讲究亭台轩榭的布局 课文内容分析 说明方法及其作用 作比较 （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 课文内容分析 举例子 （1）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。 （2）游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 课文内容分析 摹状貌 （1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 课文内容分析 分类别　　 （1）池沼分两种：一种宽畅，一种成河道模样。 课文内容分析 本文的语言多样性 课文内容分析 准确的副词 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。 课文内容分析 准确的名词 　　苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 表达方式多样：以概括的说明介绍园林 　　　　　　　以生动的描述形容景物 　　　　　　　以通俗议论来分析原理 以第5自然段为例： 课文内容分析 课文内容分析 　　文章多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，又以园林建筑印证绘画原理，画龙 品味本文的图画美 课文内容分析 （1）而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 （2）还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 （3）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不可取的。 品味本文的图画美 课文内容分析 　　本文抓住苏州园林的总体特征，把各种景物综合分成几个类型，分别加以 中心 学以致用 　　拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园，现为全国重点文物保护单位。　　沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴、落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。　　　 资料链接 　　留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。　　网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽 资料链接