优质《卖火柴的小女孩》.ppt

小女孩现实的悲惨？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。 在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着 。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 …… 小学语文人教版六年级下册 董路口小学 王凌飞 教学过程： 一、创设情境，导入课题 曾经有位台湾作家张晓风这样评价安徒生的作品：　　　 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 二、感受可怜，唤起同情 1、天冷极了，下着雪，又快黑了。 2、在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 3小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 4、她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 5、她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 三、质疑幸福，体会悲惨 1、默读课文第5—10自然段，画出小女孩看到的事物，并体会小女孩当时的心情怎样？ 2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？ 　　　 第一次擦燃火柴，看到了（ ），是因为她（ ） 　　　第二次擦燃火柴，看到了（ ），是因为她（ ） 　　　第三次擦燃火柴，看到了（ ），是因为她（ ） 第四次擦燃火柴，看到了（ ），是因为她（ ） 温暖的火炉。 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 她的一双小手几乎冻僵了！ 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来！她把小手拢 在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直 像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小 女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘 烘的，多么舒服啊！ 火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。 实写 虚写 1、她敢从成把的火柴里抽出 一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ 她终于抽出了一根。 四、再扣幸福，体会感情 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶，请把我 带走吧！……” 1、她敢从成把的火柴里抽出 一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 2、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 她，赶紧擦燃了一大把火柴...... 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 小女孩真的幸福吗？ 怎样理解这两个幸福？ 五、拓展练笔，总结延伸 1、我想对小女孩说： 2、我想对自己说： 对比你现在的生活，你有什么 话想对小女孩或自己说的吗？ 六、开心阅读，体会快乐 1、有人说过：没有童话就没有童年。你们 都是小女孩的同龄人，想想，小女孩还可能 缺少什么？通过合理的想象，模仿课文虚实 结合的写法，写一段话。 2、继续阅读《安徒生童话》，让《安徒生童 话》陪伴我们一生吧！就像小女孩手里的火柴 一样，尽管光亮微弱，却能够点燃希望！